[转载]【新书资讯】《课文作者谈课文》隆重出版

本书精选语文教学品牌杂志《语文学习》“课文作者”专栏的文章。由入选全国各版本中学语文教材的课文作者，亲自对笔下的课文进行多角度多层面的介绍：或交代文章的创作背景，或畅谈文章的艺术构思，或阐明文章的主旨意图。这些文章，在课文和教学者之间架起了一座沟通的桥梁，为中学语文教师的文本解读和备课备教提供了最直接最有效的帮助，是中学语文教师案头的必备书籍。

这不仅仅是一个游客的观感，这里面还有一个大兵的感情在内，还有对自己青春与激情岁月的怀恋。                                              

                                                                                                  ——高建群《西地平线上》

《藏羚羊跪拜》是我数十年间深入青藏高原生活的结果，是高原山山水水及生活在那里的军民对一个作家的馈赠。

                                                                                                    ——王宗任《藏羚羊跪拜》

我当时将自己比作麻雀，做自由的鸟，宁死不屈。写其他一些动物的时候，我也将自己的人生理想灌注在里面，因此，不是在用电脑写作，而是在用全部的情感写作。

                                                                                                                ——方刚《麻雀》

我不是在塑造母亲形象，而是在表现一位母亲的形象；我不是在歌颂母爱，而是在表现一种母爱。

                                                                                                            ——杨新雨《养母》

这篇散文被一些读者认为有点"美意"，我想大概除了风景与风情的融合，场景的诗情画意外，还在于语言的锤炼。                 

                            ——胡绳梁 《马来的雨》

那次散步，就是一次陪伴。而与陪伴相伴的，就是对"生命"这个命题的感受和思考。

                                                                                                             ——莫怀戚《散步》

我动笔时的思维处于一种自由状态，沸腾状态，几乎像风一样自由，水一样沸腾。这状态太重要了。

                                                                                                     ——刘成章《安塞腰鼓》