[转载]做一个幸福的教师

 本文发2014年7月《中学政治教学参考》。

关于幸福，有很多种解释。清华大学哲学系主任、我国著名的伦理学家万俊人教授在他的演讲《什么是幸福》中说，幸福是一种生活状态，一种人们对生活经验的感受，也是一种生活价值的评价。一种舒适感、一种成就感、一种称心如意的感觉，那就是幸福。在英文中，幸福称做Happy，这个词最早源于希腊文，是“好生活”的意思。什么叫好生活？亚里士多德认为，所谓好生活就是值得过，并且过的称心如意的、有成就、有满足感的生活。尽管解读不同，但都说明了幸福是每个人所追求的生活目标。作为教师，幸福在哪里呢？

一、体验幸福，感受幸福

庄子认为：“至乐活身”。列夫•托尔斯泰说，“有生活的时候就有幸福。”幸福天天候在我们每个人的门口，我们不能把它当作遥不可及的客人拒之门外。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。作为正常人，我们每天一睁眼，能呼吸到清新的空气，能感受到生活的真实与美好，体验到亲人的呵护与关爱，目睹国家的日益强盛，就是一种幸福。

肖川《教师的幸福人生与专业成长》中认为：能让教师过上幸福生活的法宝，最主要的是我们自己的心态！教师的心态也要像阳光那样，是平常的、达观的、宽容的、感恩的、积极向上的。我们只要拥有这样的阳光心态，就能做一个幸福的教师。是的，拥有阳光的心态，就会有孟子般的体会，“得天下英才而教育之”的人生一乐；就会尊重学生，宽容学生，热爱学生，就会有发自内心的“你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱了吗”这样的追问；就会感恩家长的信任，感恩时代赋予老师“传道授业”这一神圣的职责和使命，感恩国家与社会的高度重视。

二、交流幸福，分享幸福

教育从根本意义上来说，就是以人为本，关注人的幸福，培养人的幸福能力。苏霍姆林斯基这样说： “在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。理想的教育是培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终级性价值。” 所以，幸福不仅是教育的最终目的，同时也贯穿于整个教育过程。在当今这个“以人为本”的社会，幸福是人的追求，也是教育的需要。

学生的幸福哪里来？雅斯贝尔斯说过：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”美好的情感交流是幸福的基本元素。教师，就是通过交流，把自己对真的理解，对美的体验，对善的认知传达给学生的。所以注重交流的美感，是提升学生幸福感的关键所在。作为教育工作者，时时、处处都要关注学生的情感体验。师生之间的平等与信赖，同学之间的友善与互助，亲子之间的温馨与关切，都是我们要全力去促进、去达成的。我们要经常地、不失时机地创设情感交流的情境，无论是在学校还是在家庭，无论是在课堂上还是在活动中，我们都提倡心与心的交流，情与情的沟通，让学生浸润在情感里，关爱中，他们得到的幸福才是真实的，积极的。赞誉、激励、启发和真诚的告诫，都是情感交流的良方。

海伦•杜卡斯在《爱因斯坦谈人生》中说：“请学会通过使别人幸福快乐来获取自己的幸福。”可见，幸福不是别人赐予的，也不是一个人的幸福。学生成长进步了，收获了幸福，教师也就有了幸福感；教师将自己的幸福通过语言、表情、动作、神态传达给学生，学生也就分享到了老师的幸福。“以自己的火点燃旁人的火”，师生都分享、获得了幸福。

三、追求幸福，创造幸福

幸福不是生长在树上的果子，我们伸伸手就能触摸得到；幸福不是遍野的鲜花，季节来临就自然开放。幸福要靠我们去追求，去创造。学生的幸福，就是教师的幸福。指引学生追求幸福、创造幸福就是教师最大的幸福。

培养良好的习惯，是给孩子一生幸福最基础的课题。叶圣陶先生曾经说过，什么是教育，教育就是养成良好习惯。养成良好的阅读习惯，让学生在阅读中潜移默化，陶冶情操，丰富精神；养成良好的学习习惯，让学习成为生活的中心，培养学生正确的人生观、价值观；养成良好的思维习惯，让学生面对任何问题都能拥有应对的良策；养成良好的生活习惯，让学生培养高雅的情趣，高品质地生活；学会掌握应有的礼仪，让学生做一个文明高雅的人，为学生的终身幸福奠基。

志存高远，艰苦奋斗是学生迈进幸福殿堂的不二法门。“梦想有多远，就能走多远。”“有志者事竟成。” “理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。” 这些都说明了远大的志向是追求成功和幸福的前提。艰苦奋斗则贯穿了追求、创造幸福的整个过程。对于学生而言，在感受党和国家温暖的同时，明确学习过程本身就充满了幸福也是很必要的。金庸“只要有书读，做人就幸福”的名言告诉我们幸福在书中；屠格涅夫说“你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦”，朱熹诗云“学习之乐何处寻，数点梅花天地心”，都说明学习要以苦为乐；达芬奇“勤劳一日可得一夜安眠，勤劳一生可得幸福长眠”同样说明了勤劳是开启幸福之门的钥匙。

积极开展丰富多彩的活动，也可以拓宽学生幸福的渠道。通过评选学习之星、艺术之星、诚信之星、助人之星、守纪之星、礼仪之星、自强之星、体育之星、进步之星等班十星、校十星，培养学生自尊自信、自强自立、积极进取的精神。举办学校音乐周“班班有歌声”、艺术周“班班有美展”、艺术节、运动会、演讲比赛、志愿者活动等，让学生在体验中成长，不仅活跃了校园文化生活，发挥学生主观能动性，让学生充分展现出自己的才华，感受成功的愉悦，更让学生在活动中快乐成长，感受幸福的教育生活。

幸福着你的幸福，快乐着你的快乐。做个幸福的教师，学生就是幸福的。学生幸福，教师就会感到更大的幸福。