[转载]2014年扬州中考语文试题及答案

扬州市2014年初中毕业、升学统一考试语文试题

一、积累运用（33分）

1．下列 加点字注音，全部正确的一组是（      ）（2分）[来源:学科网]

  A．瑕疵（cī）    自诩（yǔ）     恻隐（cè）    海市蜃楼（shèn）

  B．绽放（zhàn）  契合（qiè）    殷红（yīn）   轩然大波（xuān）

  C．静谧（mì）    邂逅（hòu）    驾驭（yù）    鳞次栉比（zhì）

  D．嫉妒（jí）    迸溅（bìng）   翡翠（fěi）   如火如荼（tú）

2．下列各句中，加点词语使用正确的一项是（    ）（2分）

  A．治理雾霾，政府目前当务之急是迅速采取节能减排措施，引导公众养成低碳生活习惯。[ B．马来西亚航空公司MH370航班“失联”事件及由此引发的大搜索行动令人叹为观止。

  C．面对如诗如画的瘦西湖风光，游客们兴致勃勃地拿出相机浮光掠影地拍摄着。

  D．被浮冰围困多日的中国“雪龙”号科学考察船船体前方一块大浮冰突然裂开，形成一条清晰的水道，真可谓柳暗花明。半小时后，“雪龙”号成功突围。

3．下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（    ）（2分）

  A．一个人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟迈出第一步。

  B．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。

  C．扬州境内湖泊众多，宝应湖、高邮湖、邵伯湖自北向南沿运河依次排列。

  D．我一听，心里一动，立刻说：“我们那边最喜欢唱的台湾歌曲是‘高山青’。”

4．下列各句中，没有语病的一项是（     ）（2分）

  A．“七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观，这里绿化覆盖率大约30％左右。

  B．爱丽丝•门罗是一百多年来第13位获得诺贝尔文学奖的女性作家。

  C．我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发利用的价值十分广阔。

  D．雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会陷人周而复始的雾霾困扰之中。

5．下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（   ）（2分）

  A．古今中外，文学作品中的英雄形象总是熠熠生辉。《西游记》中的孙悟空乐观、聪明、勇敢，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔执着、奋进、顽强。

  B．大自然孕育了我们的生命，也给予我们人生的启示。《白杨礼赞》《囚绿记》两篇散文都抒发了作者对生命中坚强不屈的精神的赞美之情。

  C．《三峡》选自《水经注》，作者郦道元；《活板》选自《梦溪笔谈》，作者沈括。《水经注》记载了全国河流水道的情况，《梦溪笔谈》自然科学部分总结了我国古代特别是北宋时期的科学成就。

D．《松鼠》作者法布尔和《松树金龟子》作者布丰，都是法国学者、作家。这两篇文章都充满了对自然生命的赞美之情，渗透着人文关怀。

6．根据拼音写汉字。（用正楷依次写在田字格内，4分）

    漫步钟灵毓秀的扬州，你可以见到wèi（   ）蓝如洗的天空、绿意àng（  ）然的 大地，可以领略到底yùn（    ）深厚的文化、淳朴和谐的风情。近年来，扬州围绕“文化扬州”“生态扬州”“精致扬州”“打造世界名城”等主题进行建设，城市面貌日新月异，已经成为一座古代文化与现代文明交相辉yìnq（    ）的名城。

7．默写。（每空1分，共9分）

  （1）吴楚东南坼，            。    （杜甫《登岳阳楼》）

  （2）              ，清风半夜鸣蝉。    （辛弃疾《西江月》）

  （3）江山代有才人出，              。     （赵翼《论诗》）

  （4）             ，随风直到夜郎西。    （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

  （5）苟全性命于乱世，          。    （诸葛亮《出师袁》）

  （6）            ，雪上空留马行处。    （岑参《白雪歌送武判官归京》）

  （7）业精于勤荒于嬉，            。    （韩愈《进学解》）

  （8）一叶坠地，决不是毫无意义的，是这一片片黄叶换来了整个大树的勃勃生机，正所谓“            ，               ”。    （用龚自珍《己亥杂诗》中的名句填写）

8．综合实践活动。（10分）

  （1）请为下面这则消息拟写一个标题。（不超过14个字，2分）

    5月4日下午，淮扬中学“品读经典，放飞青春”经典诵读比赛在学校报告厅举行。根据事赛作品的内容，比赛分为“传承”“跨越”“展望”三个篇章。形式包括学生朗诵、师生合诵等。共22个参赛节目和2个表演节目。比赛节目精彩纷呈，师生合作的朗诵《相信未来》获得“最佳风采奖”。本次比赛由学校教务处主办。部分学生家长应邀观看了比赛。

    标题：                             

  （2）比赛结束后，记者进行了现场采访。对学校开展经典诵读活动，持赞成观点的占多数，但也有少量担忧的声音。请从赞成者与担忧者的角度，分别列出两点理由。（每点不超过10个字，4分）

赞成理由：①                   

          ②                   

担忧理由：①                   

          ②              

（3）记者根据教科书中“名著推荐与阅读”作品《水浒传》现场出了测试题。请你完成。（4分）

    ①写出右图故事名称（1分）：               

    ②简述该故事情节（起因、经过、结果，3分）：

                                       

二、阅读理解（54分）

（一）阅读诗歌，完成第9题。（6分）

题齐安城楼

杜牧

呜轧^①江楼角一声，微阳潋潋落寒汀。不用凭栏苦回首，故乡七十五长亭^②。

    【注】①呜轧（yà）：拟声词。②亭：古时三十里一驿，每驿有亭。

9．（1）请说说你对第二句中“寒”的理解。（3分）

 答：            

（2）古人评价杜牧的诗“好用数目”，“颇妙”。你认为本诗“故乡七十五长亭”中的“七十五”有什么作用？（3分）

答：            

（二）阅读文言文，完成10-13题。（15分）

秦兴师临周求九鼎

    秦兴师临周而求九鼎，周君患之。颜率请借救于齐。至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎。与秦，不若归之大国。愿大王图之。”齐王大悦，发师救周，而秦兵罢。齐求九鼎，周君又患之。颜率复诣齐。曰：“周赖大国之义，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁。”颜率曰：“不可。夫梁之君臣欲得九鼎，其日久矣。鼎入梁，必不出。”齐王曰：“寡人将寄径于楚。”对曰：“不可，楚之君臣欲得九鼎，其日久矣。鼎入楚，必不出。”王曰：“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰：“臣窃为大王忧之。”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。”颜率曰：“不敢欺大国，疾定所从出，敝邑迁鼎以待命。”齐王乃止。

    （选自《战国策》，有删改）

    【注】颜率：人名。

10．解释下列句中加点的实词。（4分）

  （1）周君患之（    ）        （2）发师救周（    ）

  （3）颜率复诣齐（   ）      （4）子之数来者（    ）

11．下列加点词的意义和用法都相同的一组是（    ）（2分）

  A．子之数来者            虎见之，庞然大物也（《黔之驴》）

  B．寡人将寄径于梁        每假借于藏书之 家（《送东阳马生序》）

  C．齐王乃止              问今是何世，乃不知有汉（《桃花源记》）

  D．发师救周，而秦兵罢    非死即徙尔，而吾以捕蛇独存（《捕蛇者说》）

12．翻译下列句子。（6分）

  （1）寡人终何途之从而致之齐？

  译文：            

  （2）一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）

  译文：             

  （3）叶徒相似，其实味不同。（《晏子使楚》）

译文：            

13．“一人之辩，重于九鼎之宝”，西汉刘向在《战国策》中高度评价了颜率的谋略；“此特儿童之见耳”，宋人洪迈则在《容斋随笔》中对颜率的谋略提出了自己的看法。仁者见仁，智者见智，你对颜率的行为有怎样的评价呢？请简述理由。（3分）

答：           

（三）阅读下文，完成14-17题。（15分）

底线

冯骥才

    ①一个物欲的时代和一个非物欲的时代，人的底线是不同的。社会的底线也在下降。所谓社会底线下降，就是容忍度的放宽。原先看不惯的，现在睁一眼闭一眼了；原先不能接受的，现在不接受也存在了。在商业博弈中，谎话欺骗全成了“智慧”；在社会利益竞争中，损人利己成了普遍的可以获利的现实；诚信有时非但无从兑现，甚至成为一种商业的吆喝或陷阱。在这样的社会生态中，人的底线不知不觉在下降。

    ②可是这底线就像江河的水线，水有一定高度，船好行驶，人好游泳。如果有一天降到了底儿，大家就一起陷在烂泥里。我们连自己是脏是净是谁也不知道了。

    ③所以，人总得有自己做人做事的底线。其实这底线原本是十分清楚的。比如人不能“见利忘义”“卖友求荣”“卖国求荣”“乘人之危”，不能“虐待父母”“以强凌弱”“恩将仇报”“落井投石”，还有“不义之财君莫取”“朋友妻不可欺”等等。

    ④这个古来世人皆知的底线，也是处世为人的标准，似乎已被全线突破了。

    ⑤底线无形地存在于两个地方。一在社会中，一在每个人心里。如果人们都降低自己的底线，社会的底线一定下降。社会失去共同遵守的底线，世道人伦一定败坏；如果人人守住底线，社会便拥有一条美丽的水准线——文明。因此说，守住底线，既为了成全社会，也是成全自己。

    ⑥然而，这两个底线又相互影响。关键是在碰到低于你的底线时，你是降下自己的底线，随波速流，还是坚守自己的底线，洁身自好？有人说，在物欲和功利的社会里，这底线是脆弱的。依我看，社会的底线可能是脆弱的，人的底线依旧可以坚强，牢固不破。[来源:学§科§网]

    ⑦底线是人的自我基准，道德的基准，处世为人的基准。

    ⑧人的自信是建立在底线上的。没有底线，一定会是一塌糊涂的失败的自我，乃至失败的人生。有底线，起码在“人”的层面上，获得了成功的自我与成功的人生。

     （选自2013年6月3日《今晚报》，有删改）

14．通读全文，理清文章论证思路，完成填空。（3分）

    首先，阐述社会底线下降的现实及危害，提出1）        的观点；其次，从    （2）的角度，论述观点；最后，从正反两方面论证，强调了3）              。

15．第②段运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）

答：           

16．品读全文，说说第⑧段中画线句子的内涵。（请分点回答，4分）

答：           

17．阅读文本，联系自己的学习生活实际，谈谈你对“底线”的看法。（80-100字，5分）

（四）阅读下文，完成18-21题。（18分）

道行^【注】

马宝山

    于先生是小镇上的名人。

    于先生一辈子走村串乡唱皮影儿，小镇人一年也见不到他几回。一旦于先生出现在小镇里，这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人，等着太阳落山了看于先生的皮影儿。于先生是不收乡亲们一文戏钱的，权当是犒劳乡里乡亲。

    于先生的驴皮影人全部是自己设计，自己雕刻。无论是古代的人物，还是现代的人物，都做得有模有样。那年，上面派来一个镇长，是个贪得无厌的泼皮，没做两年镇长就被小镇人撵走了。泼皮走的当天，于先生就演了一场皮影儿，主角儿就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。他那走势、坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖，赢得乡亲们一阵阵喝彩：像，像，太像了，真是那泼皮无赖样儿啊。

    于先生的影人不仅由自己设计，自己雕刻，在幕布后面还自己操纵。更绝的是，生旦净丑，戏里的所有人物的说唱全部由他一人完成，男角声音浑厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑调，让人禁不住捧腹大笑。人物是这样，就是那些动物个个也是活灵活现的，马嘶鸣，鸡啄食，狗啃棒，鸟扇羽，猴子翻白眼，鱼摆尾喷水……都栩栩如生，似有神助一般。

    就这样一个能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身绝技。

    给于先生挑担走村串乡的人姓皮，谁都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑儿。皮挑儿跟着于先生，每天挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闻北，一跟就是三十年愣是啥也不懂，啥也没学会。

    人们也劝皮挑儿，跟着于先生学几招，好歹能挣口饭吃不是。皮挑儿嘿嘿笑：“我笨呢，就靠两个肩膀糊口吧。”

    人们也劝于先生，好歹教皮挑儿两手，您干不动了，让他也有口饭吃不是。

    于先生也是嘿嘿一笑：“超拔绝妙的技艺不是教的，也不是学的，要看心灵中有没有悟性。悟性高了，自有天成。”

    说这话没过一年，于先生就故去了。

    小镇人叹息：可惜了，一身绝技都让于先生带进棺材里去啦。

    四村八乡人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驴皮影儿喽。

    没想到小镇忽然又演开了驴皮影儿，那幕布上的影人儿嬉笑怒骂，耍戏打斗，样样生动逼真，惟妙惟肖。特别是人们看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散发、梳头、挽髻、簪花、涂脂抹粉、更换衣衫的一系列动作干净利索，真不相信那是由几根竹棍子操纵出来的。观看的人无不啧啧赞叹，拍手叫好。

    谁也没有想到的是，这演皮影的人竟然是皮挑儿。他的演技真是青出于蓝而胜于蓝，比于先生还要胜一筹。

    有人问皮挑儿：“你有这般手段，为何早先不露一手啊？”

    皮挑儿说：“那时候有于先生在，我是怕挣人家的名头，夺人家的饭碗啊。”

    “那你现在就不怕了？”

    皮挑儿说：“现在于先生走了，他不需要那个名分，也不需要拿这手艺糊口，可我还是要活下去呀，大家也要看皮影儿度日子啊。”

    人们无不称道：皮挑儿这人德行好，道行又高。他是怎么学的皮影戏？又是怎样练就的一手功夫？不仅外人不知道．就连于先生也毫无觉察。

    大家再也不叫皮挑儿了，改称皮先生。

    （选自《中国小小说•年度佳作2013》）

    【注】道行（héng）：僧道修炼的功夫。借指人的涵养、本领。

18．小说末尾“大家再也不叫皮挑儿了，改称皮先生”一句包含了“大家”对皮挑儿的怎样的情感态度？（请用两个词概括，2分）

答：           

19．阅读文本，回答下列问题。（4分）

  （1）“皮挑儿嘿嘿笑”“于先生也是嘿嘿一笑”，同样是“嘿嘿”笑，传达出来的内容有什么不同？（2分）

答：           

（2）“这演皮影的人竟然是皮挑儿。”说说对句中加点词语“竟然”的理解。（2分）

答：           

20．请根据小说内容，简要概括并分析于先生这一人物形象。（6分）

答：           

21．这篇小说写了两位皮影艺人，作者所要表现的主要人物是谁？研读全文，说说你的判断理由。（6分）

答：           

 

三、作文（60+3分）

22．阅读下面文字，按要求作文。

    “采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明的“闲”；“可以调素琴，阅金经”，这是刘禹锡的“闲”；“月色入户，欣然起行”，这是夜游承天寺的苏轼的“闲”……闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊……

    日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼……琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想……田野村庄，万家灯火……皆为“风光”，生活体悟，万千种种。

    请以“闲对风光独自游”为题，写一篇文章。

要求：

（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字。

    （2）结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭。

    （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（4）书写分3分，请认真书写。

 

扬州市2014年初中毕业、升学统一考试语文试题

参考答案及评分标准

一、积累运用（33分）

L．（2分）C。A赞项中“诩”读作xǔ，B选项中“契”应读作q”，“殷”读作yān，D选项中“迸”应读作bèng。

2.（2分）D。A句中的“当务之急”，与句中“目前”语义重复；B句中的“叹为观止”，表示毛病美好事物好到了极占；C句中的“浮光掠影”，指观察不细，印象不深；D句中的“柳暗花明”，在困境中出现希望或转机。

3.（2分）C。A句中问号改为逗号；B句引号内逗号在绰号外；D句“高山青”应用书名号。

4.（2分）B。A句中“大约”与“左右”重复，去掉其中一个；C句“价值”与“广阔”搭配不当，“价值”改为“前景”；D句判断不当，去掉“不会”。

5.（2分）D。D选项中，《松鼠》作者布丰，《松树金龟子》作者法布尔。

6.（4分）蔚  、盎、蕴、映（各1分）

7.（9分）（1）乾坤日夜浮（2）明月别枝惊鹤（3）各领风骚数百年（4）我寄愁心与明月（5）不求闻达于诸侯（6）山回路转不见君（7）行成于思毁于随（8）落红不是无情物，化作春泥更护花。 【评分要点及说明】每空1分，共9分。错、添、漏一字，该小题不得分。

8.(10分)（1）（2分）【示例】淮扬中学举行经典诵读比赛

【评分要点及说明】①“淮扬中学”②“举行”（或“举办”等）③“经典诵读比赛”（加上“活动”高精尖可），3点完整得2分，缺或错一点扣1分，缺或错两点超出14个字扣2分。

（2）（4分）【示例】赞成理由：可以浩气长存发学生阅读兴趣（1分），培养学生阅读、表达能力（1分），其他如“提高学生人文素养”等意思合理即可。

担忧理由：活动似乎跟考试没什么关系（1分）可能会占用一些学习时间（1分）。其他如“分散学生学习精力”等意思合理即可。

【评分要点及说明】每个角度各陈述两点理由，每点1分，意思合理即可。

（3）（4分）①（1分）【示例】鲁智深大闹野猪林。【评分说明】人名写否皆可。②（3分）【示例】林冲遭高俅陷害，被刺配沧州。鲁智深一路暗中保护，差役于野猪林想杀害林冲时，鲁智深突然杀出救林冲。（之后，鲁智深一路护送林冲到沧州。）

【评分要点及说明】原因1分，经过1分，结果交代救出林冲即可得1分。

二、阅读理解（54分）

（一）诗歌阅读（6分）

9．（6分）（1）（3分）“寒”既写出了水中汀州在黯淡无光的夕阳照射下的清冷场景（1分），也暗示了诗人的凄凉心境（2分）。【评分要点及说明】“表现场景清冷”，给1分，“暗示心境凄凉”给2分。意对即可。

（2）（3分）“七十五”以较大的数目写出了诗人家乡的遥远（1分），从而更加突出了作者因思乡而产生的惆怅（或落寞、失落、怅惆等）之情（2分）【评分要点及说明】写出“家乡遥远”给1分，写出“思乡之情”给2分。意对即可。

（二）文言文阅读（15分）10. （4分）（1）以……为患，担忧（2）军队（3）到（4）屡次【评分要点及说明】每个1分，提供两个解释的只要答出其中一个即可，看学生回答的问题是这些词的同义词，近义词，只要讲得通，亦可。

11. （2分）B。A项，助词 /代词；B项中两个“于”解释为“向”或“从“；C项，“于是，就”/竟然；Ｄ项，表示顺接/表示转折。

12.（6分）（1）我空间从哪条路才能让九鼎到达齐国呢？【评分要点及说明】倒装句，“终”“致”，须翻译到位。（2分）

（2）第一次击鼓，（他们的士兵）鼓足了勇气；第二次（击鼓进攻，士兵的勇气）就减弱了；第三次（击鼓进攻，士兵的勇气）就耗尽了。【评分要点及说明】“鼓”名词作动词，省略句，肱翻译到位。（2分）

（3）只是叶子相似，它们的果实的味道并不相同。【评分要点及说明】“徒”“其”“实”须翻译到位。（2分）

13．（3分）【示例】说法一：颜率是聪明的，但他玩的是诡计。（1分）做人做事，信义为重，颜率的谋略是建立在诱惑欺骗的基础之上。所以，它可能救得了一时之急，但终究不是长久之计。（2分）说法二：颜率是睿智的。（1分）兵不厌诈，颜率运用自己的智慧和品才，挽救了国家的尊严，保全了国家的利益。（1分）【评分要点及说明】能对颜率的行为作出评价，给1分；若能如“说法一”一样，既看出计谋中聪慧的一面，但同时又进一步指出，这不是为人处世的长久之策，这样的计谋隐藏着祸患等等，给2分。若如“说法对开”一样，只提出诸如“兵不厌诈”的看法，给1分。

【译文】秦发动军队兵临周索要九鼎（国宝），周君为此感到担忧。颜率请求到齐国借兵援救。（颜率）到了齐国，对齐王说：“秦王暴虐无道，想发动军队兵临周索要九鼎。（我们君臣商量），（与其把九鼎）给秦国，不如将九鼎送给贵国。希望大王考虑这件事。”齐王非常高兴，发兵援救周，秦军撤退。齐（向周）索要九鼎，周君又为此感到担忧。颜率又去齐国，（对齐王）说：“东依靠贵国的义举（君臣得以平安），愿意献上九鼎，不知贵国从哪条路把九鼎运回齐国？”齐王说：“我准备向梁借道。”颜率说：“不可以（借道梁），梁的君臣想得到九鼎国宝，时间已经很久了。九鼎如果进入梁，一定无法运出。”齐王说：“人准备向楚国借道。”（颜率）回答说：“不可以（借道楚）。楚的君臣想得到九鼎国宝，时间已经很久了。九鼎（如果）进入楚，一定无法运出”。齐王说：“我究竟从那条路才能让九鼎运到齐国呢？”

颜率说：“我私下替大王为此事担忧。”齐王说：“您屡次来我齐国，还是不想（把九鼎）给我罢了！”颜率说：“不敢欺骗贵国，请（大王）赶快决定从哪条路搬运，周的君臣听候命令迁运九鼎。”齐王于是打消了获取九鼎的念头。

（三）《底线》（15分）

14.（3分）（1）提出做人做事应有底线的观点；（1分）（2）从成全社会、成全自己的角度；（1分）（3）强调了人处世有底线的积极意义。（1分）

【评分要点及说明】（2）如果回答“从神龛和个人的角度”（3）如果回答“强调了拥有底线，成就获得了成功的自我与成功的人生”高精尖可以。表达清晰，意对即可。

15.（3分 ）比喻论证。（1分）将“底线”比作“江河水线”，把抽象的底线具象化，形象生动地论述了有底线的意义及无底线的危害。（2分）【评分要点及说明】论证方法1分，任用分，表达清晰准确即可。

16.（4分）①底线是“人”的自我基准，道德的基准，处世为人的基准；（1分）②人的自信是建立在底线之上的，一个有底线的“人”才是一个真正的人；（1分）③有底线，才有实现自我，实现“成功人生”的可能。（1分）【评分要点及说明】答出一点，得1分，答出两点得3分，答出三点得4分。思路清晰，能紧扣“底线”与“人”、“人生”之间的关系分析，意对即可。

17.（5分）【示例】作为一个学生也应该有底线意识，考试时，遵章守纪不作弊就是基本的底线，它存在于每个学生的心中，是所有学生必须共同遵守的底线，一旦有人突破，我们有责任和义务坚决抵制，而不应该是你“破”我“降”，随波逐流。【评分要点及说明】观点正确，2分；结合实际阐述，表达清晰3分。

（四）《道行》（18分）

18.（2分）①肯定。（因皮挑儿高超的技艺）（1分）②尊重。（；在皮挑儿美好的德行）（1分）【评分要点及说明】每点1分，括号中的内容（为判断理由）不用回答，意对即可。

19.（1）（2）皮挑儿的笑表现出他的随和与憨厚；（1分）于先生的笑表现出他的自豪与自信（1分）【评分要点及说明】每点1分，意对即可。

（2）（2分）①表明事物的发展出乎人们的意料；（1分）②表达了人们对皮挑儿高超技艺的惊叹。（1分）【评分要点及说明】每点1分，意对即可。

20.（6分）①表演技艺高超。演啥像啥，栩栩如生。②皮影技术全面，设计、雕刻、操纵、说唱均一人完成。 ③为人淳朴善良。一回到小镇，就免费犒劳乡里乡亲。④热爱皮影表演且极为自信。认为超拔绝妙的技艺来自心灵中的悟性。【评分要点及说明】每点2分，“概括”和“简析”各占一分，答出任意3点就给6分，表达清晰，意对即可。

21.（6分）主要人物：皮挑儿。（2分）判断理由：（4分）：①从小说标题看。“道行”指人的涵养、本领，所谓“涵养”，就是待人处世方面的修养。小说表现于先生时只侧重表现了他的本领，而表现皮挑儿时，既表现了其涵养，又表现了其本领。所以，题目指向的应该是皮挑儿。②从小说行文看，小说虽然起篇写的是于先生，但收篇在皮挑儿。主要人物无理由“中途消失”。③从具体表现看，小说写于先生，一方面是为了引出皮挑儿，另一方面也是为了衬托皮挑儿，以于先生的高超技艺衬托皮挑儿的技艺高超。【评分要点及说明】准确出主要人物为“皮挑儿”给2分；判断理由共4分；答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分。要求表达清晰，言之成理。【特别说明】如果有学生认为皮挑儿和于先生都是小说的主要人物，认为作者是借他们两人表现了中国皮影艺人身上的道行，亦可酌情给分，理由充分亦可给满分，。但如果认为主要人物只是于先生，则不宜给分。