[转载]教育学博士郑桂华：写作就是量体裁衣

郑桂华，教育学博士，2004年华东师范大学课程与教学论博士研究生毕业，曾为华东师大二附中语文高级教师，华东师范大学中文系副教授；现为上海师范大学中文系教授。上海市新课标高中语文教材副主编,上海市新课标初中语文教材特约撰稿人。出版有《听郑桂华老师讲课》《如何教好中学作文》等书。她的《散步》《安塞腰鼓》《想北平》《最后的常春藤》《变形记》等教学设计为在中学语文课堂上迷茫的语文教师提供模板，她的《具体生动地描写》《叙述一个曲折的故事》等作文教学设计更是让学生懂得了写作、爱上了写作。

《语文周报》：许多同学笔下的人、事、景都是干瘪的，毫无活力，更别谈独一无二的特征了，学生在写作时应该如何进行具体生动的描写呢？

郑桂华老师：一个人的描写水平由多种因素构成，从大的方面谈，这些因素可以分为三类，一类是天赋，也就是他对语言运用的敏感度。现实中这种人很少，因此不属于今天的话题范围；第二类是平时打的基础，比如他在文学作品方面的阅读量、他平时写作训练的数量和质量，他的生活阅历等，这需要长期积累才能见成效，临时抱佛脚起不了多大作用；第三类是纯粹的写作方法和技巧，如果想突击一下，可以了解一些常用的写作方法和写作技巧，短期内确实也能提高一点儿写作水平。

同学们可以运用“描写三段论”将描写写具体生动。例如这样一个普通的描写句子：“操场上有一根旗杆，静静地竖立着，就像一位忠于职守的哨兵”。第一句话是叙述，第二句话是形容，第三句话是比喻。三个句子合起来，完成对一件物体的描写。

“叙述”主要负责简要介绍人、物、事件的基本事实、大体经过以及重要背景，让人们认清事物大体的轮廓，它回答的是“有什么”的问题；“形容”主要是描绘人、物、景、故事的基本特征，让人们更细更清晰地了解它，它所回答的是“怎么样”的问题；“比喻”负责把描写对象的某一部分特征同常见的某种事物进行比较，让人们更形象更直观地去把握此物，它回答的是“像什么”的问题。一般来说，有了这三个步骤，你对某样东西的介绍就比较清楚，也比较生动了。比如这样一些描写：

西边有一道彩虹，弯弯的，长长的，像架在半空的一座七彩天桥。

教室的东边是学校的操场，平坦，宽阔，长满绿绿的青草，（远远望去）像一块巨大的地毯。

公路上，汽车一辆接一辆（你追我赶）地飞驰着，就像在进行一场没有终点的比赛。

天空飘着雪花，密密麻麻，纷纷扬扬，就像成千上万只蝴蝶一起从天上飞来。

三段论可以简化为两段：

朵朵白云在天空游荡，就像一群在蓝色草地里追逐嬉戏的绵羊。

城市里的高楼，一幢紧连着一幢，就像一排排钢筋水泥筑起的森林。

三段论的每一个单句，也可以分别增加修饰成分，变为一组复杂的描写，如：乘飞机飞越内蒙，坦荡的呼伦贝尔大草原上，绵延千里，一望无垠，牧民的帐篷零零星星地闪现在眼前，白白的，圆圆的，就像刚经过雨水冲刷的草地上钻出的无数颗小蘑菇。

记叙性文章离不开描写，一些普通的事物，经过细致描写，往往变得美不胜受。

《语文周报》：描写之前最重要的就是选材了，生活中什么样的材料是有价值的？又如何对繁杂的材料进行选择、加工呢？

郑桂华老师：生活中那些触动你自己内心的事情都可以作为写作素材。我们在生活中总有悲与喜，总有得意与惆怅等不同的经历，这些让我们内心柔软的人与事、景与物都可能打动读者。材料的加工有很多办法。这里介绍一种：“让故事曲折一些”，这也是一种常用常见效的好方法。许多同学都读过格林的童话“亨舍尔和格兰特”的故事，故事的结构是这样的：

这对小兄妹被狠心的父母遗弃在大森林中，哥哥埃舍尔靠一路上扔下的白色石子找到回家的路；

亨舍尔和格兰特第二次被遗弃在大森林中，埃舍尔扔下的面包屑被鸟吃掉，迷路后发现一座巧克力房子，房子的主人却是吃人的女巫。

最后，小兄妹用智慧化解危机，战胜了女巫，终于回到家中。

这个故事之所以引人入胜，很大原因是它的情节不是一气到底，而是明显存在三个波折。好故事都呈现三个波折，外国的故事如《皇帝的新装》《农夫和金鱼》，中国的故事如《三打白骨精》《三顾茅庐》等。这些故事启发我们，在写人、写事、写景的时候，不要把主角一下子全部露出来，更不要直接告诉大家结局。比如《新来的班主任》这个题目，如果一开始你这样写：“我们新来的班主任王老师，圆圆的脸，长长的头发，对学生既和蔼又严厉。一天……”

这样写，一点儿曲折也没有，当然不好。可是，如果你在与她见面之前，先来一点儿猜想，或遇到一点儿障碍，或见面后再发生点儿误会，核心故事虽然一样，但这样的写法，无疑就使故事变得生动有趣些了。

值得说明的是，前人在写作实践中，总结出很多使描写变得生动有趣的招数，如比如写人的，就有“先抑后扬”“对比描写”“利用环境衬托人物”“突出人物个性”等。在这里，无法一一介绍，同样，你也不可能一下子掌握很多描写方法，但以后在写作文的时候，一篇文章中可以有意识地运用一种技巧，慢慢学会很多描写方法，相信你的文章就会越来越精彩的。

《语文周报》：请您为中学生出一道作文题吧，并请说明出题理由及写作思路点拨哦！

郑桂华老师：画一幅自画像。

认识自己，接纳自己，是我们每个人一生的心愿。再说，到一个新集体，免不了要自我介绍，先为自己“量体裁衣”一番，别忘了，第一印象很重要哦！

介绍自己的方法很多，可以写一篇小传，也可以来一个剧本……会画漫画的同学不妨为自己设计一个卡通头像，这可是很有个性的哟！

下面是剧作家沙叶新先生的一张“名片”，感觉一下沙先生的幽默，也许对你会有一点点启示呢！

我，沙叶新。

上海人民艺术剧院院长——暂时的；

剧作家——长久的；

某某理事、某某教授、某某顾问、某某副主席——都是挂名的。

小编手记：郑桂华老师在一次课堂上自我介绍说“我来自华师大二附中，姓郑，叫桂华。古代花者，华也，‘华’跟‘花’是相通的。所以，大家可以叫我桂华，也可以叫我桂花。你们愿意叫什么就叫什么。”她亲切随和的自我介绍一下子拉近了与学生的距离，消除了学生的陌生感和紧张感。这就是郑桂华老师课堂艺术的一个小小缩影，也是自我介绍的一个典型。郑桂华老师人如其名，花朵朴素，芳香幽远。