《湖北教育》（教育教学）2015年第4期教育圆桌栏目专题策划：如何有效开展校本教研？
校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。 校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的直接目的。
以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略。
正因如此，学校都将校本教研作为促进教师专业成长的重要手段，但在具体实施中也存在很多误区，如，但往往主要是改进教学的建议，问题分散、零星、肤浅，这与校本教研的问题有根本性区别；研讨缺乏科学性和系统性，没有对问题进行充分的研讨；研究的结果没有运用到实际教育教学过程中，研究成果被束之高阁；等等。
针对校本教研当前的状况，只有兴利除弊，才能达到预期的教研效果。
本期，就“如何进行有效的校本教研”请各位一线教师、教研员、专家从理论和实践层面提出自己的真知灼见，文体不限，叙述、说明、议论等皆可，只要言之有理。
截稿时间：2015年3月5日
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