2015年高考语文各题考前一周抢分指导（一）
字音字形
（附2014浙江高考语文卷真题详解）
【抢分指导】 考前一周，心态调整和状态调试最关键。再痴迷于题海只会让备考手忙脚乱，心态越来越慌；放弃学习全面休整则会导致考场上找不到感觉，调不出状态。考前临门一脚，让你熟悉试卷结构心不慌，掌握考场技巧胸有方，适当保温训练手不凉，满怀信心上考场……临门一脚，角度要准，得分要稳！
[1题，真题详析]
1．D 本题考查多音字、形声字和难读字的读音。A项，擎”应读qínɡ。“哄”为多音字，形容许多人大笑声或喧哗声时读hōnɡ，指哄骗或哄逗时读hǒnɡ，指吵闹或开玩笑时读hònɡ。B项，“扎”为多音字，在“包扎”中应读zā，指刺、钻或驻扎时才读zhā。C项，“孱”应读chán，孱弱：①(身体)瘦弱；②软弱无能；③薄弱，不充实。
[1题，考前叮嘱]
一、易失分点提醒
1．字音题往往考查的是常见且易读错的字的读音，难度较低，所以注意审题，不要将“有错误”看成“没有错误”，将“都相同”看成“都不相同”等。
2．想当然，不假思索，轻率地按阅读习惯来判断字音。如“夹肢窝”中“夹”不读“ɡē”而读“ɡā”。
3．望声读音，见形猜音。汉字的形声字，其读音常与声旁有关，但并不是所有形声字都可以根据声旁确定。如“畏 葸”中“葸”就应读“xǐ”。
4．弃易抓难，本末倒置。现代汉语中的难字、生僻字，一般不会作为考查对象，如果考题中出现难字、生僻字，考生可先判断常见字读音的正误，将这些难字、生僻字的读音视为正确的。
二、考场增分技巧
1．排除为主。因为设题一般为“全对”“全相同”“有误”或“全不相同”，只有某项很有把握发现一个“错误”或一个“不同”，就果断排除或选择。
2．遇生判对。考生有时遇见一个或两个较为生僻的注音，一般可将其视为正确的注音处理(此为取巧，不可视为规则)
3．遇熟谨慎。越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被习惯蒙蔽，要有根据(别因“熟人”不设防，缺少警惕而上当受骗)
4．扩大词组。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或甄别依据。
5．做后慎改。十分有把握的当然不易做错，如果题中有几个拿捏不准的读音，做后不能轻易改动。因为第一语感常是正确直觉的反映。
[1题，类题训练]
1．(2014·杭州模拟)下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是(3分)( )
A．召唤(zhào) 发酵(jiào) 捋虎须(luō)
悄然无声(qiǎo)
B．纰漏(pī) 证券(quàn) 撂挑子(liào)
间不容发(jiàn)
C．遒劲(qiú ) 星宿(xiù) 露马脚(lù)
不落窠臼(kē)
D．畏葸(sī) 戏谑(xuè) 嚼舌头(jiáo)
栉风沐雨(zhì)
【解析】 B项，间不容发jiān；C项，露马脚lòu；D项，畏葸xǐ。
【答案】 A
1．(2014·嘉兴一中模拟)下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是(3分)( )
A．沏茶(qī) 剖析(pōu) 节骨眼(jié)
处之泰然(chǔ)
B．鸭肫(zhūn) 浸渍(zé) 甲壳虫(ké)
色厉内荏(rěn)
C．碑帖(tiè) 拎起(līn) 花骨朵 (gǔ)
叱咤风云(chà)
D．累年(lěi) 框架(kuàng) 露马脚(lòu)
蓦然回首(mò)
【解析】 A项，节骨眼jiē；B项，浸渍zì，甲壳虫qiào；C项，花骨朵ɡū，叱咤风云zhà。
【答案】 D
1．(2014·台州模拟)下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是(3分)( )
A．咫尺(zhǐ) 登载(zài) 青睐 (lài) 疲于奔命(bēn)
B．累积(lěi) 歼灭(jiān) 绯闻(fēi) 蒙头转向(mēnɡ)
C．沏茶(qì) 浸渍(zì) 诧异(zhà) 狼吞虎咽(yàn)
D．谄媚(chán) 慰藉(jiè) 孝悌(tì) 戛然而止(ɡá)
【解析】 A项，登载zǎi; C项，沏茶qī，诧异chà；D项，谄媚chǎn, 戛然而止jiá。
【答案】 B
[2题，真题详析]
2．B 本题考查音同、形近造成的别字。A项，萃—粹。“精粹”指(事物)精美纯粹的部分。“粹”指精华，而“萃”指聚集，所以“精粹”不能写成“精萃”。C项，泊—舶。“舶来品”指进口的货物，也指从海外引进的事物。D项，奇—其。“出其不意”指趁对方没有料到(就采取行动)。其，代词，他，指对方。
[2题，考前叮嘱]
一、易失分点提醒
字形考查范围为现代常用规范汉字，而考查重点为同音字、形近字等，所以注意以下三种情形：
1．同音误写。如“流传”与“留传”。
2．形近误写。如“得意忘形”。
3．义近误写。如“化妆”与“化装”。
二、考场增分技巧
佛曰：一棒打出原形。就字形而言，“原形”就是“六书”，就是汉字的起源与结构，这“一棒”就是语境。所以，明晰结构，代入语境验证，始终是辨析汉字正误的不二法门。
同时研究表明，汉字如同黄河与长江一样，呈现两条“龙脉”，即“音链”和“形链”。故辨析汉字要从形似入手，联想积累，揣摩辨析，如，“纵横捭阖”中“捭”，可联想为“脾p픓啤p픓俾bǐ”。探幽析微，辨析细微差别。如此，“汉字”即可拿下。
[2题，类题训练]
2．(2014·嘉兴模拟)下列各句中，没有错别字的一句是(3分)( )
A．雾霾是对大气中各种悬浮颗粒物含量超标的笼统表述，尤其是PM2.5被认为是造成雾霾天气的原凶。
B．一些从天际流进诗里和画里的河流，突然丧失了衬托落霞孤鹜的闲情逸致，突然关闭了博览千帆万木的宽阔胸怀。
C．呼唤莫若实干，心动不如行动，弘扬社会主义核心价值观正当其时，需要我们乘势而上，愤发有为。
D．既然选择了远方，便只顾风雨兼程。这句话是我的坐右铭，它一直激励着我在前进的道路上永不止步。
【解析】 A项，原－元；C项，愤－奋；D项，坐－座。
【答案】 B
2．(2014·丽江模拟)下列各句中，没有错别字的一项是(3分)( )
A．丽江是一幅藏之深山、意韵深厚的古画，是一首文采斐然、婉约感人的古词，是一坛醇香浓郁、闻之欲醉的古酒，是一首穿越历史、余音绕梁的古曲。
B．知音的传说，已经深深地烙在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们咀嚼和回味；有时却又像飓风似的咆哮，催促人们赶快付诸行动。
C．当如水的月色浸润深秋桂子，稠密的细雨抚摩河边芭蕉的时候，当多情的晚风掸扶台门石桥，散漫的炊烟缭绕乡野谷场的时候，他的流浪便开始了。
D．你很难想象，这次活动给我带来多大的欢喜，多难掩的惬意和钦慕，多难自制的表达欲，以致于在玄武湖畔有了不自禁的唱歌，日暮时还不愿离去。
【解析】 A项，韵－蕴；C项，摩－摸；D项，致－至。
【答案】 B
2．(2014·温州模拟)下列各句中，没有错别字的一项是(3分)( )
A．台风“菲特”带来了强降雨天气，我们美丽的校园因此清秀不再，一片狼藉。连日的漂泼大雨更使日月潭眼睁睁变成了游泳池。
B．为了和坐在座位上的同学交流，身材高大的他总是大辐度地低着头、弯着腰邀请同学提问。
C．马雪老师的钩编选修课上，同学们几人一组聚在一起探讨针法，还不时与老师交流经验，师生间如家人一般，其乐溶溶。
D．高考在即，如何应对？他慷慨激昂地说道：“人生能有几回搏。唯有破釜沉舟、背水一战，才能不留遗憾。”
【解析】 A项，漂－瓢；B项，辐－幅；C项，溶溶－融融。
【答案】 D
浙江版2015年高考语文各题考前一周抢分指导（二）
词语病句
[3题，真题详析]
3．A 本题考查词语的使用。A项，推托：借故拒绝。与其后的“工作繁忙”相照应，使用正确。B项，“不只”是连词，意思是“不但，不仅”，后面要有与之相呼应的连词。这里应用“不止”。“不止”表示超出某个数目或范围。C项，不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。这里用错语境，应用“不温不火”。不温不火：不冷淡也不火爆，形容平淡适中。可以形容人的性情温和，也可以形容销售行情不火爆。D项，大而化之：原指使美德发扬光大，进入化境，现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。此处属望文生义。
[3题，考前叮嘱]
一、易失分点提醒
1．实词
(1)没有正确掌握词义。
实词辨析题，有相同语素又有不相同语素的词语，重点分析理解不相同语素，语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。
(2)没有分清词义的侧重点。
一组词语的意义基本相同，但是有的词语表示的程度深，有的词语表示的程度浅。考生在辨析这些词语时，一定要分清词义的侧重点，结合语境准确选择。
(3)没有结合语境。
正确使用实词，就要分析语言环境，要综合考虑句中包括的各种要素，做到“词不离句”。
2．虚词
(1)虚词词典含义的分析，先分开解释，后组合理解。
(2)找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义。
(3)在单句中的虚词，要分析前后词语的联系和所作的句子成分。
(4)在复句中的虚词，要注意前后虚词的关联，如果配套的关联词在句中只出现一个，应该将它补全分析。
(5)要将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。
3．成语
①褒贬不当。从感情色彩的角度分析，成语有褒贬之分，因此，考生使用成语时如果没有区分成语的褒贬，就会造成误用。比如，“巧舌如簧”是指舌头灵巧得就像乐器里的簧片一样，形容能说会道，善于狡辩，多用于贬义；如果用在讨论问题、辩论赛上就是错误的。
②望文生义。将成语中的某一个词语的意思理解为整个成语的意思，就会犯望文生义的错误。比如，“惨淡经营”指费尽心思、辛辛苦苦地经营筹划；后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。但如果把“惨淡”的意思(凄凉、萧条)当作成语“惨淡经营”的意思，就会犯望文生义的错误。
③近义混用。比如，“不以为然”和“不以为意”都有“不认可”的意思，使用时容易混淆。前者主要指不认为是对的，表示不同意；后者指不把它放在心上，表示不重视。
④搭配不当。指不符合成语固有的搭配对象或超出其适用范围。比如，“脱颖而出”比喻人的才能完全显示出来，只能用于人。如果把该成语用于其他与人没有关系的事物就是错误的。
⑤谦敬错位。比如，“抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，是用于自己的谦辞。如果把这个成语用在别人身上就是错误的。
二、考场增分技巧
从近几年的高考考查情况来看，这一考点的理解频率极高，全国各地区高考语文试卷中每年都有考查。所以，在备考时要特别关注。
不知大家发现没有，词语辨析题是送分题，稍加留意，即可“完胜”。那么，留意什么呢？“语境”。如何辨析语境？其实很简单，从“对象”角度看是否相合；从词义角度看是否相称；从感情色彩角度看是否一致；从语体角度看是否协调；从音韵角度看是否抑扬顿挫。
当然，有些同学对虚词类的辨析“怵”，老是觉得把握不大，其实大可不必。这里面也有“法门”：关联词语要配套，单个虚词看逻辑，复句关联重关系。如此入手，有何难哉！
对待“熟语”试题，有两点可供参考：一是“转换”，熟语虽然“面熟”，但毕竟和我们有点隔阂，将其“转换”为相同含义的成语，是一条捷径；二是“比照”，即将熟语与其词义相近的成语相互比较，参详比附，则熟语的正误，一“比”即明。
[3题，类题训练]
3．(2014·嘉兴模拟)下列各句中，加点的词语运用正确的一项是(3分)( )
A．上海基础教育从PISA(即国际学生评估项目)中得到的不仅仅是“全球领先”的排名，而是继续发挥自己的教育优势，让所有学生获得更优质的教育的信心。
B．同学中哪家生活困难，谁睡眠不好，作为班长的李曼都一清二楚，正因为她咸吃萝卜淡操心，有一副90后孩子少有的热心肠，所以深得大家赞赏。
C．与大型百货商店相比，超市里的商品同样林林总总，而顾客在超市选购物品时更为自由从容，更需要具有对商品质量辨别的能力。
D．语速适中，抑扬顿挫，是教师讲课的语言艺术，倘若教师在课堂上总是快人快语，就会使学生的“耳朵”跟不上教师的“嘴巴”，教学效果受到影响。
【解析】 A项，此处表递进关系，“而是”改为“而且是”。B项，咸吃萝卜淡操心：闲来无事瞎操心。此处不合语境。C项，林林总总：形容众多。符合语境。D项，快人快语：直爽的人说直爽的话。此处不合语境。
【答案】 C
3．(2014·台州模拟)下列各句中，加点的词语运用正确的一项是(3分)( )
A．莫言获得诺贝尔文学奖以后，多地出现其作品脱销现象，许多读者纷纷致电出版社，希望征订《红高粱》《蛙》等书籍。
B．虽然把酒精当作替罪羊在今天还有一定的市场，但“醉酒”之说既不能使人脱罪，又不能挽回颜面与损失。无论如何，饮酒总还是风险自担的行为。
C. 他气功充盈，有穿云裂石之力，更不用说小小的砖块了，于是他微微一笑，双手抱拳，开始了他绝妙的舞台表演。
D．在他看来，当个垃圾处理工一点儿也不辛苦，只是刚开始时对刺鼻的垃圾腐烂味难以适应罢了，毫不夸张地说，那种味道让他三月不知肉味。
【解析】 A项，征订：征求订购，指的是出版社的行为，应改为“订购”；C项，穿云裂石：形容声音高亢嘹亮，此处不是指声音；D项，三月不知肉味：形容专心一意，全神贯注，别的事都不放在心上。现亦用以形容清贫，谓三个月没有吃过肉。
【答案】 B
3．(2014·温州模拟)下列各句中，加点的词语运用正确的一项是(3分)( )
A．今年堪称多事之秋，比如：我国北海舰队圆满完成在西太平洋海域的训练任务，神舟十号载人飞船发射成功，而我的姐姐也考上了理想的大学……
B．我校文学社刊登“‘中国梦我的梦’征文启示”才一周，便有不少同学踊跃投稿，其中不乏优秀作品。
C．“阅读和写作都是人生的一种行为，凡是行为必须养成了习惯才行”，叶圣陶先生的这句话应是不刊之论，但目前有些人的语文观却并非如此。
D．这几个志同道合的人聚集在一间小阁楼里，共同探讨国家民族的前途命运。夜已深了，他们却依然兴致勃勃，意兴阑珊。
【解析】 A项，多事之秋：指事故或事变多的时期，多用来形容动荡不安的政局，指不好的事。此处不合语境。 B项，启示：指启发提示。此处应用“启事”。 C项，不刊之论：指不能改动或不可磨灭的言论。符合语境。 D项，意兴阑珊：形容兴致将近。阑珊，衰落。此处不合语境。
【答案】 C
[4题，真题详析]
4．C 本题从表意不明、搭配不当、成分残缺三个角度考查对病句的辨析。A项，否定失当，表意不明。“提防不被念歪”应去掉“不”。B项，搭配不当。“社会矛盾和社会责任的分担”，“分担”的只能是“责任”。可在“矛盾”后加“的化解”。D项，成分残缺。应是“执法部门对……的人员”，缺少中心词。
[4题，考前叮嘱]
一、易失分点提醒
1．辨析病句时不熟悉病句类型，缺乏辨析语病的基本常识。
2．没有培养出正确的语感，不能在审读中发现问题。
3．不善于在比较中选出正确答案，而是凭感觉作答。
4．过于自信，不将选项看完就做出选择。
二、考场增分技巧
病句辨析题是高考的必考题，是高考的重难点。命题材料来源广泛，考查病句类型全面。考生在备考时要熟练掌握六种病句类型：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
1．搭配不当。
①明确搭配不当的类型，即主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、附加成分与中心语搭配不当、关联词语搭配不当等。②用造句类比法来创设语境，通过创造相近或相似的情景来判定句子的正误。③找关键词定核心，即重在找动词，特别是复句中分句的动词，这样即可解决搭配问题、残缺问题、结构混乱问题。④抓语言标志，从“并列短语”是否相互包容，或各项成分能否与前后搭配呼应着手，特别注意两面词的运用，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等。
2．语序不当。
一“抓”语法组合之“序”；二“抓”内在逻辑之“序”；三“抓”多层定语与状语之“序”；四“抓”关联词语位置(如两个分句主语相同时，关联词语放在主语后面，否则放前面)。如此，则病因明，正误清。
3．成分残缺或赘余。
辨析成分残缺，可用句子成分检查法：先找出句子的主干，查主、谓、宾是否残缺；再找附加成分，查定、状、补是否残缺。一般都是主语、宾语残缺。成分赘余一般有两种情况：一是重复；二是句子里多了根本不该有的成分，造成意思不通，不好理解。主要有主语多余、谓语多余、宾语多余、附加成分多余等。
4．结构混乱。
“结构”问题历来是“病句”的“老大难”。这很大程度上是因大家太“重视”它了。如果以一种平常眼光去看，病句的“结构”问题，只是“小菜一碟”。请记住：一“读”，读感觉，求顺口；二“审”，审主干，理枝叶；三“理”，理修饰限制语与中心语之间的关系。
5. 表意不明。
就“表意性”语病而言，有两个“招式”不妨一试。第一招，“观”，即观察语句所言是否合乎情理，是否合乎事理；第二招，“顺”，即“顺”读句子，看看是否通畅，是否拗口。以此试之，则正误可辨。
6．不合逻辑。
就“逻辑”类语病题而言，有些病句从语法上找不到什么毛病，就可以从事理、情理上分析。逻辑分析法主要从概念、判断、推理方面考虑，看句子表述的逻辑是否正确，句意关系是否合理等。
[4题，类题训练]
4．(2014·杭州七校联考)下列各句中，没有语病的一项是(3分)( )
A．不同的法官裁判同一案件，判决的结果却截然不同，这种“同案不同判”的怪现象让法律陷入了极为尴尬的境地。
B．记者在此次投资贸易洽谈会上了解到，由于西部大开发战略的实施，使中国西部的基础设施、民生、生态都有了明显改善。
C．这份“春风送岗位”活动宣传材料提醒外出务工人员要到各级劳动保障部门开设的就业服务机构求职，以避免合法权益不受侵害。
D．从医学角度看，早餐在供应血糖方面起着重要的作用，不吃或少吃早餐，会使血糖不断下降，造成思维减慢、反应迟钝，出现低血糖休克，甚至精神不振。
【解析】 B项，成分残缺，去掉“由于”；C项，不合逻辑，应为“以避免合法权益受到侵害”；D项，语序不当，应为“精神不振，甚至出现低血糖休克”。
【答案】 A
4．(2014·温州模拟)下列各句中，没有语病的一项是(3分)( )
A．“居者有其屋”确实是百姓生活的重要保障，在许多城市中，随着人口和部分家庭住房条件的改善，房屋租赁正在成为房产市场的重要组成部分。
B．“微革命”已经成为我们这个时代最醒目的文化标签，随着微电影、微博、微小说、微访谈等碎片化的文本形式的不断涌现，达到了一种“润物细无声”的效果。
C．在书中，李大猷博士用一百多种中草药名来作为各篇题头的“注解”，成就了该书独特的表达方式，被称为“中国社会的本草纲目”。
D．如果人们盯着电视屏幕连续看上四五个小时的节目，就会感到眼睛模糊腰酸背痛，觉得十分疲劳。
【解析】 A项，搭配不当，“人口”可以是“增加”或“减少”，但不能与“改善”搭配。C项，结构混乱。主语不一致，可在“被称为”前加“这本书”。D项，关联词位置不当，应改为“人们如果”。
【答案】 B
4．(2014·慈溪模拟)下列各句中，没有语病的一项是(3分)( )
A．艺术欣赏中的审美体验往往只可意会不可言传，一经点破，那含蓄的美常常会遭到破坏的危险。
B．在当今时代，文化是一个国家软实力的最重要组成部分。这个“软实力”硬不硬、强不强、大不大，与一个国家的文化产业强大与否直接关联。
C．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
D. 许多地方以较低的价格征用耕地盖起高楼大厦，这给国家不但造成极大的资源浪费，也给老百姓造成极大的利益伤害。
【解析】 A项，句式杂糅，应为“有……危险”或“会遭到破坏”；C项，成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语“……的习惯”；D项，“不但”应放在“给国家”前。
【答案】 B
[5题，真题详析]
5．解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。首先要准确理解所给材料中“高处”“低处”的深层含义。树的“高处”是难以攀爬的，指代“艰险的地方”“困难的时候”等。“低处”就是“容易的地方”“得意的时刻”等。据此，结合语境“第一次”指没经验时，而“第二次”指有经验时，补写出答话。
答案：(示例)没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错。
[5题，考前叮嘱]
一、易失分点提醒
1．对命题意图、角度不清楚。
2．抓不住“扩展点”及情境要求，扩展部分与情境不协调。
3．文字粗疏，有凑字数之嫌。
4．重点不突出，不能紧紧围绕题干要求的中心扩展，甚至扩展内容偏离中心。
5．语言缺乏文采，甚至出现不顺畅的语句。
6．意蕴不深，境界不高，没有深刻的思想内涵。
二、考场增分技巧
“扩展”最像“蹦极”，虽可在空中翻腾、跃动，但脚上始终有一根绳子。“扩展”也如此，一要看清“方向”，明确走向；二要做足“动作”，突出重点；三要形象丰满，漂亮潇洒。
[5题，类题训练]
5．(2014·温州十校联合体模拟)请为下面这段话补写一个结尾，以揭示这个故事给人的启示。(40字以内)(4分)
维奥斯特是美国著名女作家。一次有人问她最难忘的是什么，她说：“是我的21岁生日。”
接着，维奥斯特很有感触地叙述了那天的情形：父亲带我到纽约去玩，我穿上盛装，自觉漂亮极了。途中，我进了洗手间，在洗手间里照镜子，得意得不能自已。当我从洗手间出来下楼时，人人都在看着我，难道我如此引人注目吗？随后我听到身后有响声，回头一看，原来我的鞋跟上沾着草纸，一卷草纸正跟着我滚下楼，我明白了为什么大家都在看我。
“从那天起，”维奥斯特说，“每当我觉得不可一世时，总回头看看。”
回头看看，________。
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【答案】 往往会发现人生的一些疵点，这些疵点无不让人警醒，引人反思。(内容，2分；表达简明、准确，无语病，2分)
5．(2014·绍兴模拟)根据语境，在下面空格中补写“我”的议论。要求看法明确，语言表达鲜明、得体。(70字内)(4分)
有的人总以为小贩是值得同情的弱者，所以对城管工作抱有成见。而偶尔爆出的个别城管暴力执法的负面新闻，更是加深了这种成见。
然而，据我观察，有些小贩的所作所为实在令人生厌。比如食品不卫生，挤占人行道，污染环境，态度恶劣等。
当小贩们的各种食品车摊拥挤在学校门口，让学生难以通过时；当顾客因为问价后未买而遭到小贩们的冷嘲热讽、恶语相加时；当临近半夜时分还被楼下大排档的烧烤油烟熏得无法入睡时……相信大家都会在心里说：这些低素质的小贩真该有人来管一管！
所以我觉得，________________这样，我们生活的这座城市才能在大家的共同努力下变得更加美好、和谐。
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【答案】 (示例)市民应该认识到城管工作在维护城市秩序与公众利益上的积极作用，消除偏见，理解和支持城管工作；而城管也应该文明执法，改善工作作风。(从市民和城管两方面谈且观点明确，每方面各2分)
5．(2014·金华模拟)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。(60字内)(4分)
田野上 夏夜 万籁作响 安静
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【答案】 (示例)夏夜的田野上，星光满天，万籁作响，一种奇妙的安静潮水般涌来；黑夜的气味，土地的气味，抚摸着我，安慰着我。(使用4个词语，1分；比喻、拟人两种手法，2分；整体表达合理流畅1分)
[6题，真题详析]
6．解析：本题考查语言表达准确、简明、得体的能力。根据材料，信的正文应该包含以下内容：说明责任在自己，为给张先生带来的麻烦表示歉意，说明已采取补救措施，请张先生寄回围巾并说明邮费由自己承担，交代自己的地址以便张先生邮寄围巾。据此拟写信的正文。
答案：(示例)由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！
您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是××××，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。
[6题，考前叮嘱]
一、易失分点提醒
1．简明
(1)主次区分不开。考生找不到所给语段的中心句、关键句，故而不能把握核心内容，也就无法删去无关的语句。
(2)不能巧用代词。在语言表达题中，前文已经出现过的人或物在后文再次提到时，应用代词替换。
2．连贯
(1)没有整体意识。考生在解答该类试题时，常常只联系该句的前后语句，而没有联系整个语段来分析，这样就可能使答案片面。
(2)没有结构意识。考生在做该类试题时，往往因没有结构意识而失分，因此，考生一定不要忽视文段的结构和句式。
3．得体
要做到语言表达得体，考生应注意以下几点：
(1)看准对象，掌握分寸。要充分考虑对象的特征，如性别、年龄、职业、身份、性格、气质、爱好，甚至禁忌等。同一个意思，对不同的人说就应有不同的说法。
(2)适应场合，巧妙用语。俗话说“到什么山唱什么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。考生要根据社会交际的需要使用不同的语言形式。一般来说，在庄重的场合，要求用语庄重、规范，用书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。
(3)注意用词，谦敬恰当。很多汉语词语在感情上都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话，因此考生要注意尊称、谦称和习惯用语。
二、考场增分技巧
“简明”重“表述简约”，“连贯”重“衔接照应”，“得体”重“分寸合宜”，均着眼于交际，都侧重于运用。故“明目的”“知分寸”“重对象”“品味道”“晓氛围”是解答此类试题的“手筋”，不可忽视！
[6题，类题训练]
6．(2014·丽水模拟)校园中师生间的交流要讲究方法。以下两个情境中。师生的话语不够得体，请根据其要表达的意思做调整，使听者乐于接受。(4分)
情境一：高三的一次月考后，沈鑫成绩下滑，心里很难过，就去找班主任谈心。班主任说：“你这次考得不好，早在我预料之中，还难过什么！不好好反省反省，下次只会更糟。”
班主任说应该这样说：“ ________。”
情境二：韩梅上数学课时有些内容没有听懂，中午她去找 郝老师，郝老师正在批改作业。韩梅说：“老师，你今天讲课速度太快了，我没听懂，你现在给我讲一讲吧。”
韩梅应该这样说“________。”
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【解析】 本题考查语言表达得体的能力。语言表达是否得体，要根据场合、身份、氛围等来判断。情境一是班主任劝解考试不理想的学生，作为老师，应该既有劝解又有鼓励，不能用“好好反省反省”“更糟”等来打击学生。情境二是学生向老师问问题，“讲课速度太快”有明显的责备之意，不符合语境；学生对老师应该使用尊敬客气的话语来表达。
【答案】 (示例)(情境一)你这次考得是不理想，心里难过我能理解，但你要认真反思没考好的原因，老师相信你下次会考好的。
(情境二)对不起，郝老师，打扰您工作了。课堂上我有些内容没听懂，您现在方便给我讲解一下吗？
6．(2014·衢州模拟)曾获得省“希望杯”英语口语大赛一等奖的高一(7)班梁爽同学去应聘学校广播电台英文播音。下面是梁爽同学和招聘老师交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。(4分)
梁爽：老师好！我叫梁爽，来自高一(7)班。
老师：你好！你想应聘什么岗位？为什么？
梁爽：(1)________________________________________________________________________
老师：在这方面，你有哪些突出的成绩？
梁爽：(2)________________________________________________________________________
老师：你对学校广播电台的英文广播有什么设想？
梁爽：(3)________________________________________________________________________
老师：恭喜你，你通过了。
梁爽：谢谢。我会让同学们喜欢的。
【答案】 (1)英文播音。我觉得我非常适合这个平台，我特别喜欢英语，英语口语是我的强项。(2分)
(2)我曾获得省“希望杯”英语口语大赛一等奖。(1分)
(3)我觉得，优美的英文歌曲、英文短诗和英语美文朗诵这三个板块必不可少，同时还要加强与听众的互动。(1分)
[7题，真题详析]
7．解析：本题考查仿用句式。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题可就近联想与“弯月”相似的事物，如“残花”“飞絮”“晨霜”等。
答案：(示例)
残花缀在繁枝上；
鸟儿飞去了，
撒得落红满地——
听见了花儿落地的叹息么？
[7题，考前叮嘱]
一、易失分点提醒
由于仿写句子限制多、要求严，所以学生很容易走入误区，一般来说，考生常犯话题脱离、修辞不符、结构不一、色调不合等毛病。
二、考场增分技巧
“模仿”是“仿写”的灵魂，依样画葫芦，是仿写中最笨拙也是最有效的手法。“仿”，既要形“似”，更要神“似”。具体应“三定”。
1．定“型”。即确定试题在句子结构、表达形式、修辞方法等要求上有哪些明示或暗示，仿句须与之保持一致。
2．定“神”。即仿句在语境、思想、感情、风格、贯通等内容方面要与原句协调。
3．定“心”。即根据材料，确定仿句表达的中心意思。答案要做到有诗意、有新意、有深意和有情意。
[7题，类题训练]
7．(2014·温州模拟)请参照下面短诗仿写，要求比喻恰当，语意连贯。(4分)
我的幻想是萤火——
点点流光，
在黑暗中闪闪烁烁。
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【答案】 (示例)我的幻想是莺鸣——
喃喃低语
在春光中啁啁啾啾
7．(2014·舟山模拟)艾佛山昨天发了一条关于“幸福”的微博，内容如下：
在一片火红的夕阳下，遥远的小山包上，坐着两位老人，他们的脸上雕刻着岁月的痕迹，头发渲染了时间的颜色，可是他们的手却紧紧地握在了一起，互相依靠着，彼此会意的一笑。
你在生活中有类似的见闻吗？请你也写一条这样的微博。要求：(1)字数不得少于60字；(2)要求有细节；(3)至少用到一种修辞手法。(4分)
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【答案】 (示例一)修鞋工在快乐地鼓捣着那台有点破旧的补鞋机，滴滴答答响个不停，仿佛一支酣畅的旋律在流淌。即使从早到晚一桩生意都没有，他也总是眼睛笑眯眯地眯成一条缝。
(示例二)一位三十左右的少妇，静静地坐在草坪上织毛衣。线和针在她纤细白嫩的手指间欢快穿梭。这种穿梭，明显不同于熙熙攘攘的人群或者首尾相继的车队所形成的那种。
7．(2014·义乌模拟)阅读下面语段，也选择两个妙用量词的句子加以揣摩分析。(4分)
汉语中的一些量词形象生动，极富韵味。量词，一个字用下去，就把事物的形态神韵揣摩表达出来了，这实在是中国人的智慧。
比如一“刀”纸：刚刚制成的纸，张张铺设整齐，未曾经过剪裁，未染些墨汁，手起刀落，厚实的一摞纸坯子旋即被劈开，毛边都不飞，利落的声音犹在耳畔。
还有一“眼”井：是呀，那水汪汪的井可不就是大地的明眸吗？
再比如，________：________________________________________________________________________
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【答案】 (示例)(1)一“缕”清风。那本来无形无影的轻风，如丝般纤柔，如纱般轻灵了。
(2)一“抹”晚霞。那渐渐褪去的晚霞，仿佛哪位仙人拿着画笔，只那轻轻一“抹”就给天边涂上了美丽的色彩。
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