学生每天上课、下课、上学、放学，看起来没什么异样，但在这看似雷同的每一天中，学生那里一定发生了许多对他而言极其重要的事件：老师错怪了他；他不适应老师的教学方式；他在一向擅长的学科考试中遭遇到了失败；他在某方面很有天赋却被老师忽视甚至羞辱；他需要慢慢地消化知识，教师却不给他时间；他被送去错误的培训班，效果不好而丧失自信；他与同学因为某件事发生矛盾而对如何与人相处产生了困惑……这些都是教育中的重要时刻、关键事件，是学生转变、进步、休整、再出发的契机，同时，遭遇这些事件的学生与教师之间的互动，也会成为教师自身透视、省思自身教育观念的窗口。
北京师范大学教育学部赵希斌教授请已经走进大学的学生们写出自己在中小学经历中的关键事件，有感于这些故事对自己的启发以及对中小学教师调整、修正自身教育观的价值，赵希斌老师写成《听，学生在说：故事中的教育心理学》一书并由大夏书系出版。
作为教师，在教育教学过程中，是否也有让你记忆深刻的学生、事件？或许是一堂公开课，或许是一次带学生出游的经历，或许是某次和学生的冲突，或许是和家长的交流……欢迎下笔成文，参与征稿。
每篇2000字内为佳，请以附件形式发送，文件名注明“改变我教育观念的人与事”字样。
稿件入选者除获得样刊、稿费外，还将获赠大夏新书《听，学生在说：故事中的教育心理学》。
截稿时间：2015年7月5日。
投稿邮箱：jiaoshiyuekan2@126.com。
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谢谢。教安！
“朱永新答问”继续征稿中||||||
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