树德宁夏高2013级第六期开学考试语文试题
命题人：高三备课组
本试卷分为第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，满分150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷 阅读题
甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
道德与法律的关系
美国文化人类学者克利福德·吉尔兹曾提出著名论断：“法律是一种地方性知识。”法国启蒙思想家、法学理论奠基人孟德斯鸠在其名著《论法的精神》中试图从地理、宗教、民情、风俗中追寻法的精神。他们虽然都没有洞悉法最终根源于特定社会的经济物质条件，但都从德与法的关系角度，阐释了一个民族的德性惯习极大地影响到法的内容与形式。在这个意义上，德与法相互交融，德乃人们心中之法。
道德是人们心中的法律，法律是成文的道德。法律与道德相互促进与融合的成熟形态，即表现为法律信仰与法治观念，亦即形成法律至上的规则意识。法治成功的内在标志，是法律被民众所普遍尊重和信仰，而不是畏惧、忌惮法的强制力，即通过润物细无声的方式，于日常社会生活之中增强法治的道德底蕴，引导并赢得“人心”。
法律与道德并非浑然一体。一般而言，国人擅长整体性和综合性思维方式，因而常常容易将道德与法律做一体性认识和处理，然后如太极八卦一般，讲究两者的相互转化。这也是中国古代法律道德化与道德法律化的根本原因之一。然而，现代社会，道德与法律相对分离，法律获得相对独立性和自足性，有助于形成适应现代工商业社会生活的法律体系、树立法律权威、构建现代法治国家。当然，在分析法律的相对独立性、看到法律与道德相对分离的同时，充分认识法律规范与道德规范的一致性，对法治国家建设也有着重要的现实意义。
法律与道德相对分离的命题，既解释了在社会稳定时期，法律可以作为相对独立的系统看待，又肯定了道德与法律的作用其实难以决然剥离。但是，当命题转向治国方略，亦即究竟是“依法治国”为主，抑或是“以德治国”为要，答案当然毫无疑问地指向前者。依法治国和以德治国主次有序，依法治国是主体，以德治国为辅助，这是由法律与道德自身属性所决定的。现代法律是高度建制化的制度性事实，具有确定性、可预测性和程序性特征，体现出适应现代社会的形式理性化和科层化的实践要求。相较而言，道德治理则可能陷入混沌的非技术化、非建制化和非程序化状态。总体来说，在当代复杂社会形态下，道德治理难以独自构成一种“治式”，无法提升至治国方略的层次。
需要强调的是，“法主德辅”绝非否定道德的作用，而仅仅是指在治国方略的层面上，法治更适合作为主体，也更应该成为主体，而以德治国是建构法治中国的重要组成部分和具体战略。换句话说，依法治国和以德治国相结合，既是互为支撑的结合，也是主次有序的结合。法律与道德相对分离，法治与德治主次有序，但我们的认识和实践并不止步于此，而是为了最终获得更高层次的复归，形成良法善治的辩证统一体。
（节选自《道德与法律究竟是一种什么关系》，《光明日报》 2015年04月，有删改）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是( )
A．在克利福德·吉尔兹和孟德斯鸠看来，一个民族的德性惯习会极大地影响法的内容与形式。
B．法治成功的标志是法律被民众所普遍尊重和信仰，让民众逐步形成法律至上的规则意识。
C．树立法律权威、构建现代法治国家，法律应与道德相对分离，并在一定程度上保持独立。
D．现代法律具有的确定性、可预测性和程序性的特征使其能够适应现代社会的相关要求。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )
A．法律信仰与法治观念是法律与道德两者之间相互促进与融合的成熟形态的具体表现。
B．国人擅长的整体性和综合性思维方式是造成中国古代法律道德化与道德法律化的重要原因。
C．建设法治国家既要看到法律的相对独立性，也要充分认识法律规范与道德规范的一致性。
D．道德治理的非技术化、非建制化和非程序化状态等特征使它难以适应当代复杂的社会形态。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )
A．在中国古代，道德与法律联系紧密；而现代法治国家却要求道德与法律相对分离。
B．现代法治国家表现为：法律的相对独立、法律与道德相对分离，同时，保持法律规范与道德规范一致性。
C．道德与法律虽难以决然剥离，但两者自身的属性决定了现代社会依法治国和以德治国的主次之序。
D．依法治国绝非否定道德的作用，依法治国和以德治国相结合才能形成良法善治，构建法治中国。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4?7题。
何真，字邦佐，东莞人。少英伟，好书剑。元至正初，为河源县务副使，转淡水场管勾，弃官归。元末盗起，真聚众保乡里。十四年，县人王成、陈仲玉作乱，真赴告元帅府。帅受赂，反捕真。逃居坭冈，举兵攻成，不克。久之，惠州人王仲刚与叛将黄常据惠。真击走常，杀仲刚。以功授惠阳路同知、广东都元帅，守惠州。海寇邵宗愚陷广州。真以兵破走之，复其城。擢广东分省参政，寻擢右丞。赣州熊天瑞引舟师数万欲图真，真迎之胥江。天大雷雨，折天瑞舟樯，击走之。广人赖以完。先是真再攻成，诛仲玉而成卒固守。二十六年，复围成，募擒成者，予钞十千。成奴缚成以出。真予之钞。缘海叛者皆降。时中原大乱，岭表隔绝，有劝真效尉佗【注】故事者，不听。屡遣使由海道贡方物于朝。累进资德大夫、行省左丞。洪武元年，太祖命廖永忠为征南将军，帅舟师取广东。永忠至福州，以书谕真，遂航海趋潮州。师既至，真遣都事刘克佐诣军门上印章，籍所部郡县户口兵粮，奉表以降。永忠闻于朝，赐诏褒真曰：“朕惟古之豪杰保境安民以待有德若窦融李勣之属拥兵据险角立群雄间非真主不屈此汉唐名臣于今未见。尔真连数郡之众，乃不烦一兵，保境来归，虽窦、李奚让焉。”永忠抵东莞，真帅官属迎劳，遂奉诏入朝。擢江西行省参知政事，且谕之曰：“天下分争，所谓豪杰有三：易乱为治者，上也；保民达变，知所归者，次也；负固偷安，身死不悔，斯其下矣。卿输诚纳土，不逆颜行，可谓识时务者。”真顿首谢。在官颇著声望，尤喜儒术，读书缀文。已，转山东参政。四年命还广东，收集旧卒。事竣，仍莅山东。九年致仕。
（选自《明史·何真传》，有删改）
【注】尉佗,公元前218年，奉秦始皇命令征岭南，略定南越。秦亡后，汉高祖封其为南越王。
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A.举兵攻成，不克 克：取胜
B.真迎之胥江 迎：迎接
C.易乱为治者，上也 治：安定
D.卿输诚纳土，不逆颜行 逆：抗拒
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.朕惟古之豪杰保境/安民以待/有德若窦融李勣之属/拥兵据险/角立群雄间/非真主不屈/此汉唐名臣/于今未见
B.朕惟古之豪杰/保境安民/以待有德/若窦融李勣之属/拥兵据险/角立群雄间/非真主不屈此/汉唐名臣于今未见
C．朕惟古之豪杰/保境安民/以待有德/若窦融李勣之属/拥兵据险/角立群雄间/非真主不屈/此汉唐名臣/于今未见
D．朕惟古之豪杰保境/安民以待/有德若窦融李勣之属/拥兵据险/角立群雄间/非真主不屈此/汉唐名臣于今未见
6．下列对原文的概括和分析，不正确的一项是
A．何真从小喜欢读书，又善击剑，有正义感。元末盗贼蜂起，他因此弃官返乡，组织地方武装，保卫乡里。
B．何真有智谋，善作战，屡立战功。他击败黄常，收复惠州；击败海寇邵宗愚，收复广州；击败熊天瑞，保全了广州。
C．何真忠于朝廷，元朝末年，中原大乱，他虽用兵岭南，依然不辞路远，屡次进贡于朝廷，官至资德大夫、行省左丞。
D．何真识大局，不愚忠。他深知元朝大势已去，为让他治下的广东免于战乱，百姓得以安定的生活，主动归顺明太祖。
7． 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）时中原大乱，岭表隔绝，有劝真效尉佗故事者，不听。（5分）
（2）尔真连数郡之众，乃不烦一兵，保境来归，虽窦、李奚让焉。（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完成8—9题。
夜 坐
文天祥
淡烟枫叶落，细雨蓼花时。宿雁半江画，寒蛩【注】四壁诗。
少年成老大，吾道付逶迤。终有剑心在，闻鸡坐欲驰。
【注】蛩，蟋蟀。
8．这首诗的第二联描绘了一幅什么样的画面？诗人是怎样描绘这幅画面的？（5分）
9．后两联中，作者的心境有何变化？请简要分析。（6分）
（三）名句名篇默写（6分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）屈原《离骚》中 “ ， ” 两句，用一个美丽的女子遭遇不幸比喻自己因遭嫉妒而被谗毁，以致被君王弃用。
（2）刘禹锡《陋室铭》中“ ， ”两句，写出了居室主人摆脱官场俗务后的两耳清静，轻松自在。
（3）在《赤壁赋》中，苏轼用“ ， ”两句，描写自己任凭小船飘荡而越过广阔江面的情景。
乙 选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题。如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25分）
良宵
张楚
她刚搬到麻湾时，随行只有一只白鹅。她是王静生的远房姨妈，怎么想起要到乡下住上段时日，这才劳烦外甥在村西租了三间瓦房。
好事的村妇们，借串门的名义在炕沿上东拉西扯。可这老太太，安静得像一只猫，也不插嘴。问她儿女几个？她说，两儿一女。问她老伴是否健在？她说，去世二十多年了。闲妇们渐渐没了兴致，不如何来往。
那天从村西的土岗下过，见一孩子在前边跑，一帮孩子在身后追。那孩子蹽得比野兔子快，转眼就从她身边刮过，直刮到那岗上。那帮孩子呢，也就不再追，只在岗下骂个一通，才怏怏散去。老太太斜眼见那土岗上隐约探出个圆头，小心逡巡着岗下。见老太太望他，竟俯身捡起块土坷垃不偏不倚扔她额头上。老太太摸了摸额头，朝那岗上望去，孩子就不见了。
午后，老太太喝了碗稀饭，猫进被窝，看电视。过堂屋传来电饭锅被揭开的滋啦声，饭菜入嗓猛然吞咽的咕咚声……她蹑手蹑脚踱到庭院，见岗上那个孩子在往外翻墙。老太太默然看了片刻回了房。
翌日出门，买了冷鲜肉，切姜剥蒜，配了红椒、桂圆、八角、茴香，用高压锅将肉焖了。肉香四处散了开去，老太太眯眼打起盹儿来。等睁开眼，天已大黑，去过堂屋看炖的肉，明显是吃剩的。老太太竟有些隐隐的得意，方沉沉睡去。
次日早起，坐到屋檐下晒太阳，晒着晒着有些恶心，吞了几粒药片，倒头睡起来。醒来时太阳已爬上屋檐，却发现老鹅没了。
这老鹅，跟了她十三年，从小区门口捡的。小小一团鹅黄，谁承想竟长成偌大一只呢？儿女们是极少来的，通常只有她和它。想说话了和它唠叨两句，生气了就踹它两脚，它不记仇，依旧影子似的随着她，腻着她。
老太太在院子四周搜寻一番，仍没得踪迹。猛然想起那孩子，心就咯噔了一下。
那晚，她早早在过堂屋候了。果不其然孩子来了。当他在灶台上翻寻时，她一把就攥了他胳膊，问道：“ 是不是把鹅偷走了？”孩子点点头。她想也没想就在他后脑勺儿扇了一巴掌。“是不是把鹅给吃了？”孩子又是点点头。顺势拎了把刷锅的炊具，捋起他衣袖就抽打起来。抽着抽着便瞧得他胳膊上全是银元大小的红斑，一圈连一圈，看得心里麻麻幽幽，索性撒了他，一屁股坐在灶台上，默默盯了他半晌，摆摆手说：“你走吧，走吧。以后不要再来了。”孩子一愣，没有动，只嘟囔道：“我奶奶死了……我杀了它祭祀……”老太太不再搭理他，转身回了屋，和衣躺下。
一躺就是两天。再次睁开眼，屋里灯怎么就亮了。炕沿上摆着副碗筷，碗里尚冒着热气，是碗疙瘩汤。香油花浮着，白鸡蛋卧着。老太太心里热了下，吸溜起来。还好，病隔了一夜就痊愈了。
那天晚上，老太太喝完了汤，耳畔便传来谁家的收音机正在唱《春闺梦》，是张氏与丈夫王恢互诉衷肠那一场。听着听着，她不禁轻声唱将起来：
去时陌上花如锦，今日楼头柳又青！可怜侬在深闺等，海棠开日到如今。
门环偶响疑投信，市语微哗虑变生。因何一去无音信？不管我家中肠断的人。
“咕咚”一声闷响，她才猛然梦醒，身子打个激灵，朝墙边看去，那孩子从墙头跌了下来。
“我……我……”男孩诺诺道，“我只是来瞧瞧，你的病好了没有。那天晚上，你的头比开水还热……”老太太领男孩进屋，给他热了排骨和米饭。
随后几日，男孩都过来共进晚餐。孩子通常只闷了头扒饭，很少动筷子搛菜。吃一阵偶然抬头，老太太便往他碗里搛一箸菜，孩子也搛了肉丁或腊肠，犹犹豫豫着往老太太碗里塞。老太太就笑。
当日晌午刚过，王静生就来了。王静生说，关于她跟孩子的事，他听别人说了。孩子爸妈、爷爷早死了，奶奶前几天也死了。孩子的病是父母遗传的艾滋病。那晚，老太太做好了饭菜，孩子却没来。
儿子第二天到了麻湾。老太太正在炕上收拾皮箱，儿子说：“哎，我真是白着急了，原来你已经准备回去了啊？这个礼拜日就是你寿日，香港的李老板做了你一辈子的戏迷，专门从香港飞来给你庆祝，光赞助费就掏二十万。饭店呢，就定在凯撒大酒店，省电视台要全程录像呢。”
老太太看他一眼，抽出皮箱拉杆，拍了拍儿子的肩，就朝土岗走去。儿子一见，蹙着眉喊：“妈！出租车在村东呢！”老太太大抵聋了，只顾弯着脊背拉着皮箱朝前走。儿子小跑着过去，在母亲身后边走边絮叨：“不瞒你说，赞助费说是二十万，其实给了五十万！不就听你唱两句《春闺梦》和《锁麟囊》？人家拿你当宝，傲气值几个钱呢？”
老太太径直走到了岗下，伸手擦了擦汗，将皮箱扔在土岗那厢，朝坡走去。这条坡不长，但是陡。老太太弯下腰身，晃晃悠悠往上爬，当眼前蓦然出现一只瘦骨嶙峋的小手时，她不禁抬起脖子瞅了瞅。当孩子的小手紧攥住她的掌心时，老太太身上忽就有了气力，手脚在瞬间就热了起来。有那么片刻，老太太确信双腿其实就踏在棉花般洁净干燥的云朵里，每向上微微跨一小步，就离天空和星辰近了半尺。
（有删改）
（1）下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）
A．小说注重从细微处表现人的心理活动，老太太见孩子偷吃炖肉，后“竟有些隐隐的得意，方沉沉睡去”，寥寥数语，把老人自得于高超厨艺的心理显露出来了。
B．老太太随身带着的那只白鹅是全文的线索，而孩子杀死白鹅气病老人的情节可知白鹅也是老人精神的寄托。
C．从孩子和老人一起吃饭时“只闷了头扒饭，很少动筷子搛菜”“犹犹豫豫着往老太太碗里塞”等情形看出，失去亲人的孩子比其它孩子显得拘谨、胆怯。
D．小说乡土气息浓厚，如老太太初到麻湾时与村妇们的交往，孩子们间的打骂等情节都体现了浓郁的乡土气息。
E．小说擅长在平淡的叙述中营造不平常的效果，老人搬到孩子独自一人的土岗住处作为结局，既在情理之中又在意料之外。
（2）小说中老太太是一个什么样的人物形象？请简要分析。（6分）
（3）小说中老太太的儿子来接老太太回城的情节有怎样的作用？请简要分析。（6分）
（4）这篇小说以“良宵”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑。请选择两个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）
最景仰之人物——张謇
张謇是中国近代著名的实业家、教育家，主张“实业救国”。他一生创办了20多个企业，370多所学校，为我国近代民族工业的兴起，为教育事业的发展做出了宝贵贡献，被称为“状元实业家”。
1894年，41岁的张謇终于在科举考试中高中状元。正当他踌躇满志准备在政治上大干一场时，甲午战争爆发，中国战败，与日本签订了丧权辱国的《马关条约》。张謇不顾自身安危，向慈禧太后进言，应购洋炮、买军舰、练新军，进行备战，建议慈禧太后削减六十大寿庆典的银两，以资军用。慈禧太后大怒，差点把他的“顶戴”给摘了。国难当头，朝廷腐败，张謇认为有头脑的知识分子，应当为国家做点实事，而不是写一些策论文章。于是他主动放弃高官厚禄，明确表示：“愿成一分一毫有用之事，不愿居八命九命可耻之官！”他决定回家乡南通创办实业。
张謇常说，一个人办一个县的事，要有一省的眼光；办一省的事，要有一国的眼光；而办一国的事，就要有世界的眼光。这种思想，自始至终贯穿在他兴办实业的过程中。他敏锐地察觉到大清当时从国外进口最多的就是棉铁，仅这两项，每年2亿两白银，比什么赔款都厉害。因此决定办纺织业来抵御外国的经济侵略。鉴于洋务运动以来大批贪官污吏从官办企业中聚敛私财，张謇又细致研究了欧美列强藏富于民的富国之策，他恳请两江总督张之洞让纱厂由原来的官办改为民间绅商自营，采取股份制，吸引商人入股，并采用土地入股的方法来缓解建厂购地的资金压力。选择厂址上，针对去上海建厂的主张，张謇力陈南通唐闸镇的近江滩涂是办厂的好地段：其一，滩涂地价低廉；其二，厂址周围村镇众多；其三，唐闸镇周边就是产棉区，原料可以就近取材；其四，此处濒临长江，周围河流纵横，水陆交通便捷。事实证明张謇的见解站在了时代的前沿。
为了解决原料供应问题，张謇创办了我国第一家农业股份制企业——通海垦牧公司，招募农场工人，设置董事会。他的好友王怀咏说，张謇虽从未出过国门，竟能使用西人的公司制来经营企业，这在中国是前无古人之事。到第一次世界大战前夕，张謇已兴办各类企业二三十个，在南通建立了一个现代化工业体系，全都是关乎国计民生的实业。他利用《易经》中“天地之大德曰生”之意，为纱厂取名为“大生”，在为大生起草的《厂约》开篇说：“通州之设厂，为通州民生计，亦即为中国利源计。”这彰显救济民生之愿。
为了培养科学等方面的人才，张謇他又积极兴建师范学校，中国第一所师范学校南通师范学校就是他所创办，今日的复旦大学、同济大学、河海大学的前身也都与他有关。他建立中国第一所博物馆——南通博物苑，还建立了军山气象台，此外还陆续创办了图书馆、盲哑学校等。他带领民众，对南通的旧城进行合理的改造，完善公共设施和发展商业金融、娱乐休闲、餐饮旅馆等服务业；在南通新城区，他开拓城市的发展空间，重视景观打造——修建了五个公园，美化了城市环境。使南通从一个封闭落后的城镇成为长江中下游的重要商埠和文化中心，张謇的名字与南通已经紧紧联系在一起，成为一方山水。
张謇一生创造了巨大财富，而他给自己取号叫“啬翁”。他常说一句话：“该用者，为大众用者，虽千万不足惜；自用者，消耗者，一文钱也须考虑，也须节省。”他的一双袜子缝补过七八次还舍不得扔，十几年中只做过两件长袍。一次，他在纱厂车间巡视时，看见一个纱工随手将两张纸扔在地上，他连忙捡起来，用手抹平，递给身后的襄理。他把大部分收入都用在不能产生利润的公共事业上，有记录的就有白银150多万两。
1922年，在北京、上海举办的成功人物民意测评中，投票选举“最景仰之人物”，张謇得票数最高，这一年他70岁。也正是这一年，棉纺织业危机，张謇寻求国内外资金支持不成，“大生”无可挽回地走向衰落。他一生孤独，最大的精神支柱就是内心崇高的社会理想，是一个状元告别仕途之后的兴国之梦。1926年，张謇辞世。
（摘编自曹靖生《张謇奋斗史》）
相关链接
①1920年，唐闸人口近万户，接近5万人。通扬河沿岸工厂林立，商业繁荣。有人看到当年国外发行的中国地图，许多大城市都没被标出，却在南通方位赫然印着“唐家闸”三个字。 （摘自《南通县图志》）
②张謇是近代中国史上一个很伟大的失败的英雄，他独立开辟了无数新路，做了三十年的开路先锋，养活了几万人，造福于一方，而影响及于全国。终于因为他开辟的路子太多，担负的事业过于伟大，他不能不抱着许多未完的志愿而死。（摘自胡适《南通张謇传记序》）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）
A.张謇认为有头脑的知识分子，应该为国家做实事，不能仅是写一些空洞的策论文章，他辞职办实业就表现出强烈的社会责任感。
B.张謇恳请张之洞让纱厂由原来的官办改为民间绅商自营，采取股份制，吸引商人入股，目的是不让贪官污吏从企业中谋取私利。
C.当年国外发行的中国地图，许多大城市都没被标出，“唐家闸”却赫然印上，这表明原本不起眼的小镇已成为名满中外的经济中心。
D.张謇一双袜子缝补过七八次，巡视车间拾起纸片,这些行为是想告诉员工：企业要做大做强，就要开源节流、降低成本。
E.胸怀实业救国梦想的张謇，几十年身体力行，全力趋赴，造福一方，影响全国，为我国近代民族工业和教育事业做出了宝贵的贡献。
（2）张謇在兴办实业的过程中，“眼光”体现在哪些方面？请简要分析。（6分）
（3）为什么说张謇“成为一方山水”？请结合材料简要概括。（6分
（4）张謇为什么被选为“最景仰之人物”？请结合材料谈谈你的看法，并就其中一点谈谈对你的启示。（8分）
第Ⅱ卷 表达题
五、语言文字运用（20分）
13． 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分） （ ）
①到了21世纪，人们不仅要求吃好、用好、穿好，还要求玩好。一些有远见的农艺家， ① 地将很多农场改建成农业公园。
②照片上的塑像，实为废铜烂铁之作，系艺术家 ② ，用废旧的下水管道、螺钉螺帽、钳子扳手、铁锁铁锅等拼凑而成。
③“吹彻芦笙岁又终，鼓楼围坐话丰年。”鼓楼是侗族村寨中 ③ 的建筑物，形似宝塔，是侗族人民休息和娱乐的地方。
A．别出心裁 别具一格 别具匠心
B．别具匠心 别出心裁 别具一格
C．别出心裁 别具匠心 别具一格
D．别具一格 别出心裁 别具匠心
14． 下列各句中．没有语病的一句是（3分） （ ）
A. 不少专家学者纷纷撰文指出，对于机关、企业等单位的图书阅览室，由于分散在各个部门，规模也比较小，很容易被人们忽视。
B. 针对雾霾天气形成的原因以及雾霾天气治理等问题，近日在我国召开的国际学术会议上交换了广泛的意见。
C. 为培养青少年动手动脑能力、追逐科学梦想，我市不久前举办了青少年机器人制作竞赛，这次竞赛的参赛者全部以我市中小学生为主。
D.石墨烯在电池上的应用，主要是和硅结合在电池负极里面代替原来的石墨，这样可以提升电池的整体容量和充电速度。
15．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）
古人写景抒情总会描写花。花的诗词，花的图腾，花的色彩，饱含无数文人骚客的儿女情长，寄挂着万种相思。到底是什么成就了这姹紫嫣红的良辰美景？又是什么召唤出 “年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的悠悠感慨呢？自然界中，每种花的花时都受到多重因素的影响，如阳光、温度、昆虫、土壤酸碱、其自身遗传等。 。
A．正是由于这些错综复杂的因素，色彩缤纷的花花世界才含香各异
B．花花世界色彩缤纷，含香各异，正是由于这些因素的错综复杂
C．色彩缤纷的花花世界含香各异，正是由于这些错综复杂的因素
D．正是这些因素的错综复杂，才造就色彩缤纷，含香各异的花花世界
16．在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连赏，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。（5分）
氢能绿色环保，是十分理想的零碳能源。但是，氢气当前主要从石油中制取，成本非常高。科学家们一直在探索： ① 。30多年前，科学家就发现绿藻细胞中存在着一种氢酶。当它被激活后，绿藻进行光合作用时就能产生氢气。氢酶被激活产生氢气这种情况，是绿藻在应对缺氧的状况下，产生的一种应激反应。能否 ② ？浙江大学研究人员通过跨学科合作，给绿藻细胞披上一层二氧化硅“外衣”， ③ ，每升绿藻可以产生17毫升氢气。
17．下面是某地“读书活动”宣传图标，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺。（80—100字）（6分）
六、写作（60分）
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
近日媒体报道，毕业于上海交大的李宏烨，从本科一路读到博士，毕业后却改行做了相声创作者和表演者。李宏烨在采访中表示，对于相声，自己既有热情，也投入了较多的时间和精力，不是一时脑热之举。这一“反差萌”，吸引了近9000个网友为其点赞。有网友评价他是“相声界学历最强，学术界相声最棒”。也有不少人认为，博士应在所学领域开展学术的研究，进行学术创造；博士转行是专业不对口、大材小用，是学术界的损失。
对以上这件事，你有什么看法和观点？
要求：综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
高2013级第六期开学考试语文试题参考答案
1. 【答案】B
【命题意图】本题考查考生对文中重要语句的理解。能力层级为B级。
【解析】B项原文表述是“法治成功的内在标志，是法律被民众所普遍尊重和信仰”，可见，“法律被民众所普遍尊重和信仰”是法治成功的“内在”标志，而不是“标志”。且“让民众逐步形成法律至上的规则意识”是“法律与道德相互促进与融合的成熟形态”不属于法治成功的标志。
2. 【答案】D
【命题意图】本题考查考生对文中重要语句的理解。能力层级为B级。
【解析】一是“非技术化、非建制化和非程序化状态”并非道德治理的特征，而是道德治理可能导致的结果；二、原文说的是难以独自应对，此处表述太绝对。
3.【答案】B
【命题意图】本题考查考生对括作者在文中的观点态度的分析概括。能力层级为C级。
【解析】这几者是对建设法治国家的现实意义，并非现代法治国家的表现。
4．答案：B
【解析】“迎”应解释为“迎击”。
【命题意图】本题考查考生对文言实词的理解能力。能力层级为B级。
5.答案：C
【命题意图】 本题重点考查考生理解分析能力。能力层级为B级。
【解析】这是一种新的考查方式，即提供四种不同的断句方式，要求考生选择断句正确的一项。先要从整体上把握，本段文字是明太祖关于“豪杰”的论述，确定第一处应断在“豪杰”之后，可排除AD；“汉唐名臣”是对前文窦融李勣的评价。据此，可以确定C为正确答案。
6．答案：A
【解析】根据原文，“元至正初，为河源县务副使，转淡水场管勾”，后“弃官归”。 “至正”为元末元顺帝年号，共24年。此句之后，方有“元末盗起，真聚众保乡里”。所以，“元末盗贼蜂起，何真因此弃官返乡”纯属时间错配，强加因果。盗贼蜂起，不是何真弃官返乡的原因。
【命题意图】本题是对阅读材料相关文意的综合考查，着重在对文意内容的概括和分析。能力层级为C级。
7.答案：（1）当时中原大乱，岭外（与中原）交通隔绝，有人劝（何真）效仿尉佗旧事，（他）没有听从。
（2）你何真联合数郡民众，竟然没有烦劳一兵一卒，保全境域来归顺，即使窦融李勣也要谦让于你。
【命题意图】本题考查考生对文言文的翻译能力和现代汉语的表达能力。能力层级为B 级。
【评分细则】（1）5分，大意2分（主要落在几处省略上），关键词“岭表、效、故事”各1分。“启”这里的意思是“官方文书”，这里用为动词（也可直接译为启奏、禀告），“闻”这里用作使动词。（2）5分，大意2分，关键词“尔、连、让”各1分。让，谦让。
8. 【参考答案】第二联描绘了成群的大雁寄宿于半江秋水之上，凄切的蝉鸣回响在四壁，此景可画可诗，构成了一幅凄寒、肃杀的深秋夜色图。此联写景由远及近，由静及动，（或从视觉和听觉的不同角度），表现秋夜的沉寂。“ 宿雁半江画”是远景、静景的勾勒，“寒蛩四壁诗”是近景、动景的描写。（或“宿雁半江画”“寒蛩四壁诗”分别从视觉角度，从听觉角度描写）远近、动静、视听的结合，相映成趣，引出后两联作者的慷慨悲歌。
【评分细则】5分，画面描述准确给2分，手法概括给1分(远近，动静，视听不同角度任答出两种手法即可），具体分析给2分。
【考点】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧——景物描写的角度。能力层级：D
9．【参考答案】后两联作者的心境由沉郁悲凉转为激昂豪迈。第三联“少年成老大，吾道付逶迤”化用“少壮不努力，老大徒悲伤”的诗句，并以“吾道付逶迤”表达因岁华易逝，实现壮志已遥遥无期的喟叹与痛苦，心境沉郁悲凉。尾联诗情陡转，气宇轩昂。“闻鸡坐欲驰”化用祖逖闻鸡起舞的典故激励自己，表明自己虽身处逆境，却不改报效国家、建功立业的壮志雄心，情绪激昂豪迈。
【评分细则】6分，第三联（沉郁悲凉）和第四联（激昂豪迈）思想感情概括准确各1分，结合具体诗句分析恰当给4分(第三联、第四联各2分）
【考点】本题考查评价作品的思想内容，对诗歌情感的概括与分析。能力层级：C。
10．【答案】（1）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳行。（3）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（6分，每空1分，一空中有一处错漏，则该处不给分）
【解析】本题的考查特点为理解性背诵。近年来课标卷理解性背诵试题的命题立意都着眼于背诵文章的整体，通常有三种命题立意：一是从内容的理解与概括入手，二是从具体的写法特点的分析入手，三是从文章的章法结构入手。本题第（1）句命题立意为写法特点（比喻）与内容理解相结合；第（2）句为内容的概括；第（3）句命题立意为章法特点，前后的照应。
【命题意图】本题考查考生默写古代诗文常见名篇名句的能力。能力层级为A级。
11．（1）【答案】D、E
【评分细则】选A得1分，选D得2分，选E得3分。选B、C不得分。
【试题解析】A项“把老人自得于高超厨艺的心理显露出来了”分析不当，更多的是“老人”认为自己能让孩子果腹的心满意足。B项，白鹅不是全文的线索。C项“失去亲人的孩子比其它孩子显得拘谨、胆怯”错误。孩子知道自己得了传染病，夹菜时显得不自然，是怕传染给老人。
【考点】对小说文本内容分析与概括。
【命题立意】本题通过选择题覆盖面广的特点，考查了小说线索、写法特点、语言特点、结构特点、次要人物形象等小说的多个要素。
（2）【参考答案】①善良仁慈。从老人给孩子煮吃的，原谅孩子杀鹅祭亲，在亲人乡人的不解中做出陪伴孩子的选择可以看出。②质朴高雅。远离城市搬来麻湾居住，在乡妇们闲言碎语中保持一颗安静的心灵，享受每一次唱戏的境界。 ③不慕名利。对儿子提及的大老板的寿宴捧场不感兴趣。
【试题评分】6分，每个要点给2分，概括出性格特点1分，能举例分析1分。
【考点】欣赏作品的形象。能力层级：C。
【命题立意】小说中人物形象的分析是近年来高考课标卷的必考点，本题考查对小说中主要人物形象的概括，要求考生能根据小说文本内容概括出人物形象的主要特点并举例分析。
（3）【参考答案】①生动鲜明的塑造了儿子不关爱老人，唯利是图的嘴脸。②使小说人物——老人的形象更加丰满，儿子的形象反衬出老人淡泊名利的一面；③这一情节是小说的高潮，表达了小说的主题。儿子的言谈看到老人与他之间生活追求的不一致，促使老人做出陪伴失怙孩子的决定。
【试题评分】6分，每个要点给2分。
【考点】分析概括小说情节及其作用。能力层级：D
【命题意图】小说情节是小说文本最核心的要素之一，小说对人物形象的刻画大多通过情节来表现，近年来高考课标卷每年都会有对情节的考查。本题就是考查情节对刻画人物形象和表达主题的两个方面的作用。
（4）【参考答案】①从情节来看，记叙了一位失怙男童 “偷食”果腹的故事，因维持了他可怜的生命，让每一个夜晚都显得那么美好而不易。②从主题来看，表达了一位看惯了人世浮沉、淡泊善良的老戏子，与一个罹患艾滋病的失怙男童在夜晚相遇、相识、相知而产生的情意，它能抵达温暖，闪耀着至善、至美的人性光辉。③从人物塑造的角度来看，暗示了白昼与夜晚、喧哗与静谧之间老人和孩子的复杂人性。
【试题评分】8分，每个方面4分，任意选出两个方面分析并进行阐述就可。
【考点】探究小说标题的意蕴；能力层级：E。
【命题意图】探究类试题也是近年来高考的必考点，探究点通常有主题的探究、人物形象的探究、标题意蕴的探究、细节描写对刻画人物形象的探究等。本题选取对标题的探究，并且明确了三个探究的方向，较为全面地对学生的探究能力的考查。
12. （1）（5分）答E给3分，答A给2分,答B给1分，答C、D不给分。
（2）（6分）①投资方向上，走棉铁路线，开办纺织业；②经营模式上，官办改为民间绅商自营，使用西人的公司股份制；③选择厂址上，选择地价低廉、劳动力充足、原料丰富、交通便捷的南通唐闸镇的近江滩涂作为厂址；④原料供应上，创办通海垦牧公司，解决原料供应问题。（每点2分，满三点得6分）
（3）（6分）①建立现代化工业体系，救济民生；②兴办教育，培养科学人才；③改造旧城，完善设施，使南通成为重要商埠和文化中心。（每点2分）
（4）（8分）①关心国家命运的爱国者：怀抱实业兴国理想。②勇于实践的实干家：创办了20多个企业，370多所学校。③具有现代意识的改革家：有世界眼光，创办中国近代多个第一。④一心为民的济世情怀：克己节俭，慷慨投入公共事业，实现救济民生宏愿。（每点2分）
13．【答案】C
【解析】别出心裁，指独创一格，与众不同，和“别具一格”相比，更强调主体心思的精巧；别具匠心，指另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思），适用对象侧重文艺范畴；别具一格，指另有一种风格，和“别出心裁”相比，更强调事物的独特性。
【考点】考查考生辨析和正确使用成语的能力，能力层级为E级。
【命题意图】考查考生对近义成语在具体语境下的推敲和精确运用。
14．【答案】D
【解析】A项的病因是成分残缺，“对于机关、企业等单位的图书馆”滥用“对于”导致主语残缺，当删除“对于”。B项的病因是语序不当，“交换了广泛的意见”应该是“广泛交换了意见”，状语“广泛”误用作定语。C项的主要病因是句式杂糅造成结构混乱。“参赛者全部是我市中小学生”和“参赛者以我市中小学生为主”这两个句式用一个即可，两个句式都用，就造成句式杂糅。同时，此句“全部”与“以……为主”还存在自相矛盾、不合逻辑的语病。
【考点】辨析并修改病句，能力层级为E级。
【命题意图】考查对语序不当、成分残缺、结构混乱、不合逻辑语病的识别。
15．【答案】D
【解析】“正是这些因素的错综复杂”紧承上句的宾语，衔接更紧密。A句“这些错综复杂的因素”是花花世界“色彩缤纷”、“含香各异”的原因，不仅仅是“含香各异”的原因。B句和C句一开始陈述的对象是“花花世界”，与上文衔接不够顺畅紧密。
【考点】考查选用句式，语言表达简明、连贯、得体、准确，能力层级为E级。
【命题意图】考查考生通过推敲上下文，选用恰当的句式，实现语言表达的连贯、得体、准确。
16．【答案示例】①能否有成本更低的方式来制取氢气。②用激活绿藻中氢酶的方式来制取氢气呢？③使绿藻被激活利用光合作用产氢。
【评分细则】5分，填对一处给1分，填对两处给3分，填对三处给5分，意思基本相同，具备相应的要点即可。
【解析】解答本题，需要分析清楚上下文，前后句的语意联系，注意文段的语意发展推演关系。从①空的上句“氢气当前主要从石油中制取，成本非常高”可以分析出科学家探索的应该就是“成本低”的制取方式，所以填“能否有成本更低的方式来制取氢气”。从②空上文，我们可以分析出氢酶产生氢气的条件是：在缺氧的情况下被激活，然后进行光合作用产生氢气，且此句以“能否”开头，所以此处可填“用激活绿藻中氢酶的方式来制取氢气呢”。从③空上句“给绿藻细胞披上一层二氧化硅‘外衣”可以看出，这是使氢酶缺氧的技术手段，缺氧就能激活氢酶，然后进行光合作用产生氢气。所以此处可填“使绿藻被激活利用光合作用产氢”。本题的解答，可以有不同的答案，只要语句通顺，符合情理，即可酌情给分。
【考点】考查正确运用语言文字进行简明、连贯、准确表达的能力，能力层级为E级。
【命题意图】通过仔细推敲上下文，辨识其间的语意逻辑联系，考查学生的表达应用。
17．【答案】图标主体形似一本翻开的书，也像两扇打开的门；书的中间是一只眼睛；眼睛下方是一把钥匙。寓意读书可以让人开阔眼界，阅读是打开知识大门的钥匙，倡导大家积极参与读书活动。
【评分细则】6分，完整写出三个主要的构图要素给3分，说明图形的两个方面的寓意给2分，语言简明通顺1分。
【考点】考查语言表达准确、简明、连贯。
【命题意图】对构图要素及寓意的理解，图文转换能力。能力层级为E级。
18．作文评分参见高考作文评分意见。
说明：（1）基础等级评分，“内容”以“题意”、“中心”为重点，“表达”以“语言”、“文体”为重点；全面衡量，准确入等。（2）缺标题扣2分；每个错别字扣1分，重复的不计，扣满3分为止；标点符号酌情扣分，扣满3分为止；不足字数的，每少50个字扣1分。（3）是否符合题意，阅卷现场确定样卷进行讨论，阅卷过程中判为“偏离题意”的试卷请与阅卷组长沟通。（4）文章在200字左右而又未完篇者，总分不超过10分，发展等级不再评分。确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
参考译文：
何真，字邦佐，东莞人。少年英俊奇伟，喜好读书舞剑。元至正初年，任河源县务副使，转任淡水场管勾，弃官归乡。元末盗贼四起，何真聚众保卫家乡。至正十四年，同县人王成、陈仲玉作乱，何真到元帅府告发。元帅受贿，反而逮捕何真。何真逃跑，率部众占据坭冈，发兵攻打王成，没能取胜。过了很久，惠州人王仲刚与叛将黄常据守惠州。何真赶走黄常，杀死王仲刚，因功绩授予惠阳路同知，广东都元帅，镇守惠州。海寇邵宗愚攻陷广州。何真率兵打败赶走他，收复广州，因而擢升广东分省参政，不久擢升右丞。赣州熊天瑞率水军几万人图谋对付何真，何真在胥江迎战。天降大雷雨，打断熊天瑞船上的桅杆，何真打败赶走他。广州人靠何真得以保全。在此之前，何真两次攻打王成，谋杀陈仲玉而王成兵士坚守，至正二十六年，又围攻王成，招募能擒获王成的人，奖给钞币十千。王成奴仆绑缚王成出城。何真就给他钞币。沿海叛乱者都投降。当时中原大乱，岭外与中原交通隔绝，有人劝何真效仿尉佗旧事。他没有听从。多次派使者由海道向朝廷贡奉土产，积功迁升至资德大夫，行省左丞。洪武元年，太祖任命廖永忠为征南将军，率水军攻取广州。廖永忠到福州，用书信告谕何真，于是航海直驱潮州。军队到后，何真派都事刘克佐到军营门献上印章，登记所属郡县户口兵粮，奉上书表投降。廖永忠上报于朝廷，赐诏书褒奖何真说：“朕想到古代的豪杰，保卫境域，安抚民众，以期待有德的人。像窦融李勣之类，率兵据险，卓然立于群雄之间，不是真主不屈服，这些汉唐名臣，如今没有见到。你何真联合数郡民众，竟然没有劳烦一兵一卒，保全境域来归顺，即使比窦融李勣也不逊色。”廖永忠抵达东莞，何真率官员属吏迎接慰劳，于是奉诏入朝。擢升江西行省参政知事，并且告谕他说：“天下纷争，所说的豪杰有三种。改变乱世为治世的，是上等。保护民众通晓事物变化、知道归顺谁的，是二等。依恃险阻，苟且偷安，丢了性命也不悔悟的，这是下等。你诚心归附，不抵拒王师，可称得上识时务者。”何真磕头致谢。居官声望颇为显著，尤其喜好儒家学说，读书作文。不久，转任山东参政。洪武四年，命他返回广东，收容集合旧卒。事毕，仍居官山东。洪武九年，辞去官职。
题有点问题，3题，题干反转，选A。实用类A改为B
