暑假作业（4）关于课题研究的陈述，“经费”或者“语境”
本学年，我领衔主持的省级课题“JG14047”号课题仍在研究过程中。且，现在已到计划两年半时限的最后日期了。课题原计划暑假后期结题。
但这一年里的进展情况颇为不妙——
主要原因之一是课题组没有一分钱的研究经费。这就不好开展任何形式的科研活动了，我个人也没什么权威与魅力指派哪个成员做事。
这个语境，我是熟悉的，也是必须接受的。
再说，做这么个可有可无的课题，也一定要有自己的担当，作为学校里的老职工，我也不能给学校添乱，给校长添堵，不能八字没见一撇就开口找校长这费用那费用的。要爱惜羽毛啊。
恕我孤陋寡闻，我根本就没有听说哪所普通中学有关于教研经费的《制度》保障；或者有哪所普通中学的领导人忽然心肠一热，就像2016年这个夏天一样，高温而多雨，让普遍或局部的教研大地激亢而滋润。急急忙忙给几个先令做科研经费吧。江湖上有个及时雨，我是听说过的，但中学里还给科研经费哪有啊。也可以这样说，谁弄起来的所谓课题，你就自己掏钱干起嗨。只不过个人承担集体的经费压力有些大，即使你不外出交流讨教，不内部组织会议公开课，不设计大规模的实验，就是网上找份资料，也得支付一定的费用，人家才许可下载呢！
主要原因之二是，基层的教科研也没什么适当的文化环境。以集体的名义，集体的形式，无论如何是推不动的。这也不要紧，那就谁弄出来的孩子谁自己养，别指望每个孩子都有干爸，而干爸爸再多，能弄个“红包”撑个脸面也就很不错了，当真包养你？你又不真是如花似玉的宝贝啊。
好像中学里的课题语境，普遍的处境尴尬，主要就是这两个原因，而其核心则是没有《制度》保障，再就是没有专项经费保障。这实际就是普通中学的科研文化语境。
这与大学及一些专业的科研团队不同。虽然他们时不时故意“弄虚作假”一番，骗些科教兴国的大钱花花，也并无什么迷人成果。但那可是有制度保障的“弄”与“作”；羡慕之，羡慕之，且良久，且良久！这虽然不很道德，但一个国家一个时代或多或少的专家学者都如此作为，那也就并非“无德”之事。
然而在中学里，没有任何制度保障的课题研究，谁又能弄成个什么事呢！
我感悟到的门道就是许多课题都是某某校长亲自主持。这倒不一定是校长要做课题，似乎是要做课题的人故意“绑架”日理万机的校长，联姻的是校长的支配权。
我当初也想这么策划，但是没有成功。
我道听途说邻近的某县级市，他们就有很具体的科研经费制度，据说是开题即拨两万启动，验收再拨两万去结账，平时活动都由学校兜着。有制度真好。我想若有了经费，那就有科研活动的保障了，就能请得动人做事了。有机制“鼓励”或者“抑制”教科研，都是好事。我想，有无政策性保障制度，都属于教育“文化”范畴。可以看做衡量当地教育事业进步与否的主要参数。
比如，潜山野寨中学董文赟老师出版了自己的专著《学学做做四十年》，我作为他师范时期的旁系语文老师，被令作书序，写了一篇《跟董文赟老师一起教语文》。据道听途说，这本书他学校给了五千元经费保障，县教育局另外奖励了五千元以示支持。这就有了运作出版的经济基础了。这是多么幸福的事件啊。
而同期，我也出版了《被收缴的语文——一个特级教师的工作札记》，却没有获得哪怕一分钱的组织援助与奖励。为了确保有书送人，我从安徽教育出版社买回了1090册书，也感谢教育界同仁支持。后来，零零落落，朋友们买走了350册书。但一年之后，我知道我有逾7000元的亏空。好在我老婆仗义，全盘接管了这笔“呆账”。不必要腼着脸求人，保留有些许自尊。我颇开心。
特别有意思的是，当我送书给某些人的时候还得故作谦恭状，一个劲地说，学问不精，文章粗疏，请多批评指正，请多批评指正——鬼才批评你，指正你呢。有一个学校领导就很关心地对我说：“哎呀，写这些鬼东西做么事，你也不晓得戏会！发这些议论有么卵用。”
——他跟我关系不一般，所以才这么直言。
出版所谓的教育教学专著如此，课题研究当然也只能如此。没有一点经济利益，课题组的同仁当然就集体“作鸟兽散”了。有时联系个事情，电话都不接我的。有时，我也“白纸黑字”发几条有关课题组活动的“短信”或者“微信”，约一起出席个教研活动或者约篇文章，好像总如我打电话时候那熟悉的机械语言，“您拨打的对象不在服务区，我们将短信通知机主。”
有句诗很有意味，说是“泥牛入海无消息”。这背后，当然就是没有制度，没有经费了使其然也。
这语境，我深知：天下事无非名利。既然“名”也就入个课题组挂个无用的虚名，那么，要知后事如何，就只能且听下回分解了。下回，是么斯时候呢？
或许没有下回了。据我所知，许多课题是毫无结果的，专业的说法似乎叫做“流标”。这跟怀孕的妇女“流产”是同一种“流”。只是“流标”没有彤红的鲜艳的恐怖的鲜血而已。但佛家已有格言，世间事了犹未了何妨以不了了之。
“了就是好。”这就够了的。平常日子，没那么多崇高。我们“利”若见不着，理睬些么事？这也是我们必须尊重的“客观”呢。而这未必不是课题研究里的另一个世俗的课题。
但我们这个课题一定会快快乐乐地结题的。我们一定“为校争光，扬我校威”！我已经报告了分管校长以及校长，且代学校向县教科所呈送了书面申请。再说，做这么个可有可无的课题，自己也一定要有所担当啊，作为学校里的老职工，教龄都三十三年了，我也不能一有事就给学校添乱，慎重些，不必什么事都开口找校长这费用那费用的。要格外爱惜自己的羽毛啊，尽管我早就是个无毛的光头教师。
坦白地说，我的工资是被准时发放的，在生活之余尚可以有些结余，那就以教研的名义花掉它。读书未必吃亏，写作可能健脑益智。何况科教兴国，也是匹夫有责嘛。人活着还是需要有一点点崇高的。这或许也就是道义。
且把事情做好，这也是个省级课题嘛。何况我都五十四岁，按照学校惯例，五十五岁就没有人聘你上课了，难道六十岁了还有办公室坐班？没有的，这，值得珍惜。
