几点反思——
安徽的教育看上海。作为安徽人，我们向来都十分乐意接受上海的辐射。无论经济或者文化。
想想早年，家里要是有只上海产的铁壳子热水瓶，是不是觉得幸福无比啊。要是再有一辆上海产的自行车或者缝纫机什么的，那简直就有神仙般的满足了。读书教书也是如此，我们一直在学习上海，唯上海马首是瞻。所以当“长三角”终于乐意带我们安徽一起发展，西延也囊括了安庆的时候，我们是颇为快意的。觉得有机会。
是的，机会是值得珍惜的。
比如我从2011年起始的五年里，连续五次参加了“长三角高中语文教育论坛”，分别讨论语文课散文、诗歌、小说、文言文、实用文等文体“教学内容的确定”。我所提交的论文居然连续五次获得了一等奖，有两次还是第一名。虽觉意外，细想也是可以做些适当的自我肯定的，这也算是在努力学习之后，获得了些许成就吧。
我是很乐意融入到上海或者华东或者长三角的学术氛围里的。窃以为上海的文化特质就是无一日不在追求创新，追求精致。上海就是中国的最优标准。尤其是上海往往注重以人的发展做为努力的基准，谋求更加人性化的发展。细究上海的教育，并不只为应试而教育，始终有突出的超前的世界视野。所谓世界视野，那就是立意于人类生存的最普遍的立场。即便功利，也多洋溢着人类的肉身气息。或许当我们身处上海七日七夜，身心透彻，感受又会有所提升。我觉得上海早已经不仅是中国的上海了，那是全世界的上海，全人类的上海。它已经成为了某种文化的标杆。
外出学习，异地培训，多好的事情！我想，经历了这七个日夜，我肯定是被改变了一些的。所谓改变，大约平日一些困惑之事由此豁然开朗了，而另外一些事情，平素自以为是，这次则又陷入了新的困惑之中。出困自然欢喜，入困也并不可怕。无知则学，有困则思。我会在进一步的学习与思索之中获得更新的识见。
给我们做讲座的，除了资深大学教授，更多中小学校长。
一个感觉，上海这些中小学校长一个个都是特级教师，特级校长，“双名”基地的主持人。他们一个个都有自己系统的教育理念，特色的管理措施，都是身体力行的践行者。有些人虽已年逾六旬、七旬，却依旧精神抖擞，斗志高昂，坚守在教育教学第一线。这十分励志。在上海许多日，我几乎既没有遇见一个混日子的学生，也没有遇见一个颓废的教师或校长。也或许这才是真正意义的大上海。“上海米贵，白居不易。”所以人人自觉，不努力必然有生存危机。这才是上海考察所见的最感人的励志场景。对此，我颇乐意学习。
虽然我们此行一众许多人并不是校长，只是一介普通教师，但我们对于有思想的校长，有情怀的校长，有行为能力的校长，是满怀奢望的。这种奢望因为其十分接近理想主义而格外迷人。对我而言，那简直比上海的高房值更迷人。因为，如果教书可以做成事业，事业也需要特定的前提。虽然我们只能感受上海的这个前提，它并不能由我们这些普通教师学习与借鉴。但看见这些校长，倾听他们的教诲，我总要往深处感受上海对于基础教育的文化氛围与制度保障，艳羡之余，自然也是有所启发的。但事后心生悲情也在所难免。失眠之夜，我时常喟叹，我就是一个来上海鼓掌的安徽人啊。
我个人的建议，我们还是应该多设立一些“名校长工作室”吧。让校长来主持，主张。因为工作以及工作的推广都需要权力以及经费的保障。一个普通教师做不到这个层面。事情往往非常尴尬。
而对于我们自身。真的应该想想，我们如何做好一个普通老师，做好一个有担当的名师工作室主持人。
这大概无须看上海的经验了，不妨直接转化为好好落实自己力所能及的行为吧。奢谈或许无益。这次回去，我要努力的是——
读更多的书；更充分地思考。尽可能提升自己的精神修养；
首先是要教好自己执教的那一个两个班级。谁都不是万能神，更不是救世主。世俗中的事情总要一点一滴地去做。孩子们的长进也要一点一滴地积累，一项一项训练。千万别以为自己弄了个特级教师头衔，挂了个名师工作室主持人，就本事天大。别人不好说，我只说我自己也是个平常之人。所谓荣誉，或许纯粹就是“误会”，别以为自己有多了不起；而一旦处在某一个位置上，相应的责任却不可不担当。所以我们应该恪尽职守，努力于自己有更加严厉的约束。
读更多的书，想方设法把自己的学科教学弄得轻巧一些。这是我们最基础的工作。而使教学有愉快的现场，有相应的效率，最好事半而功倍。体现教育教学的先进性，科学性，艺术性。这应该就是教育现代化的基本诉求吧。
其它暂且免谈。谨记，别过多过度敢于别人的教育与教学。任何个体是做不了更多事情的，一切都必须纳入学校等组织程序之中。当然，在有条件的情况下，积极争取多组织一些研讨活动，但切不可觊觎不属于你的权力。人贵有自知之明。否则，就是作死。
