[转载]·实用类文本与文学类文本选择取消后怎样考

·实用类文本与文学类文本选择取消后怎样考

四川省绵竹中学   龚志华

2017年的语文高考修订说明已经出台，实用类文本与文学类文本，由选考到并考，已经成为铁板钉钉的事。这就引发了一线语文老师尤其是高三语文教师的关注点与忧虑点。

虽说高考语文题的命拟是专家的事，但作为一线语文教师，我们依然可以猜想与探讨。

可以说，原来实用类文本与文学类文本的阅读考查，考虑到公平性与选择度，尽最大努力做到题量、类型、分值一致。这种“求同”，实质上对两类文本阅读的个性物质考查是有所牺牲的。

所以，值得肯定的一个方向自然出现，这就是不再走“求同”路线，而可能走“求异”路线。

这就需要研究实用类文本与文学类文本的各自特质是什么。

实用类文本，就当下的常考文章不外乎两种，一是传记，一是新闻。而文学类文本的阅读考查，常选的文章，也是两类，一是小说，一是散文（今后有可能考戏剧片断）。

可以说传记与新闻，与小说、散文的最大不同，就在于实录（尽管在细节上允许虚构，但总体上是要求务实的）与虚构。

从某种程度上，“实录”与“虚构”或许就是实用类文本与文学类文本的价值所在。

从“实录”角度，无论传记，还是新闻，阅读者的需求路径大致是：

捕捉人事材料（可能还包括传记或新闻要素）——人事材料的典型意义、精神价值和时代风尚——传记或新闻的特色（指结构、手法与语言等）

说到底，像传记、新闻类的实用文，其考查重心是信息的捕捉、筛选与转换，从语文能力层级来说，主要落足于理解、分析综合，最有价值的考查方向是探究。

鉴赏与评价较少或者无法涉历。

从虚构角度，散文表现的是散文家独有的经历与人生感悟，而小说表现的生活或心灵世界，是经小说家的眼光观望到的，或者说是小说家的情感、思想浸泡过的，显然，像散文、小说这类虚构出来的文本自然比实用类文本视野要广阔得多，景深要幽邃得多。从语文能力层级来说，更多的当落足于鉴赏与评价。

实用类文本和文学类文本并考，是否会北京卷路线或者上海卷路线，我们不清楚，我们只知道实用类文本与文学类文本的考查将不再是“求同”考查，而应该是“求异”考查。

毕竟不同类文本，最有必要考查的当是对其各自特质与优长之处的考查。只有这样，才能全面地检查高中生的综合阅读素质与水平。