2017年高考全国一卷作文命题的两个纠结
陈继英
2017年高考语文考试结束了, 其作文命题再次引起全国网友的热议。在一片欢腾的背后，其命题的纠结少有人提及。请先看下面的作文试题:
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
这道命题的初衷很好，列举12个关键词让考生选择，并将“呈现你所认识的中国”作为明确指令，鼓励考生从自己的体验、感受、认知出发，在对宏大话题的把握中，“讲好中国故事”，“呈现你所认识的中国”，12个“中国关键词”是考生落笔的依据，让其“从中选择两三个关键词”根据个人意愿选择。但是，命题为了增加写作的指令性任务和预设主题的积极导向，却造成了该命题的两种纠结。
一、交际写作要求与思辩性写作要求的纠结
命题的指令任务是“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”, 这就明确了这篇文章是写给“外国青年”看的，据此，可以判断,这是一种交际性的写作文本类的要求。这种交际性写作一定要看好读者对象,重在表达得体，思辩是次要的。但是“读懂中国”却不同，它要求深入、深刻、全面，才更好。既然文章是写给“外国青年”的，（这个外国青年大概是“来华留学生”），这种人的汉语水平可不好把握，为了让“外国青年” “读懂中国”，是写浅显些好呢，还是写深刻些好? 用浅显易懂的语言让外国朋友理解中国固然很好，但是这样的浅显文章，考生自己和“外国青年”算是“读懂中国”了吗？
且什么叫“读懂”？这就值得考生好好想想: “读懂”是一般了解吗？读懂似乎应该是“深刻认识”，是“深入了解”，是从感性层面上到理性层面的较深入的理解。而题目的"读懂", 要从12个关键词中， 选其中两三个联系到一起, 是写深刻才算读懂的! 而题目偏偏让考生写给一个不知是否懂汉语的“外国青年”，写得深刻了，考生“读懂了中国”, 而外国青年能“读懂”考生的文章吗? 这种把思辨性写作与交际性写作混合到一起的命题要求，让考生怎能不纠结？判卷评卷老师怎能不纠结？有人可能说，“外国青年” 只是一种假设, 你何必较真? 这不能不较真, 因为这是两种写作的类型，要求是不一样的， 是不能混为一谈的。
二、时政材料与社会现实的纠结
据命题组介绍，该作文材料改编于央视的一项调查， 命题的目的在引领中国价值观，让考生认识中国的发展， 12个关键词是中国当下时政热门词汇，包括“一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付”，除“美丽乡村、长城”外，落后的农村和山区的孩子所知甚少， 这个命题就相对忽视了偏远农村地区学生的生活感知与体验，毕竟有许多农村孩子没有骑过共享单车，没有用过微信扫描, 没有吃过什么美食, 没有坐过高铁；就是“美丽乡村”，也是“中国梦”，个别“美丽乡村”是城里人的消闲之处，而许多乡村在当下城市化的进程中，是否依旧美丽？应请命题人多到一些荒芜的农村走走。尽管这个命题并不限制考生的想象力，鼓励关键词搭配组合的创造性，为批判性思维的发挥预留了空间。但是，“美丽乡村”这个关键词毕竟是说乡村的美丽，考生敢大胆走笔于城市化进程中的“留住乡愁”和一些乡村的衰落吗？
一个流行的段子, 对这种忽视农村娃感受与体验的命题，很有讽刺性。段子如下：
来自亲堂弟的吐槽：今年全国高考一卷作文题出来了，摆明欺负我们这些大山出来的贫困农村考生！！！请问出卷的专家，你们知道这些所谓的关键字离我多遥吗？1.共享单车：我们这边农村单车就很多，哪里听过共享单车的？！随便骑人家的单车，还不分分钟被人家打死，说我偷车吗？！2.移动支付：我家在山旮旯，压根就没钱买手机，就算有手机也没信号和Wifi啊？更没有银行卡啊？！你叫我怎么移动支付？！3.广场舞：你以为我妈像你们城里人那么有空啊？我妈天天起早摸黑的在地里干活，哪有时间跳广场舞，就算有时间都没广场啊！就算拿农田地来跳，也没有钱买音箱啊！？4.大熊猫：我家家猫就一大堆，专门抓老鼠的，农村老鼠多！我以为我像你们城里的有钱人啊！天天去旅游去动物园看大熊猫？我为了早日出人头地，走出农村去看大熊猫，天天熬夜复习，熊猫还没看到，自己反而多了一对熊猫眼！5.中华美食、长城、京剧、高铁：这些东西对于我们农村考生来说，我们还没这个命去接触，我还要努力考试，争取考到城里去，要不就真的一辈子种地了！
二是直接用时政材料“中国关键词”命题，易于被猜题、押题。事实也确是如此，尽管并没有全都押中的，但该命题一出， 许多地方的教师和一些报刊杂志，就宣布自己押中了高考作文题。例如，《广州日报》就晒出十五天前就押中了高考题。这种紧靠时政热点命题的方式，在我国恢复高考命题的历史上，尤其是后期20年命题的历史上，还真不多见，因为高考作文命题历来坚持的一个原则就是关注现实，但回避时政热点，意在考查考生的写作思维能力和语言表达能力，当然也考查考生对社会现实的认识能力，也引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观，即“立德树人”。
这样的命题纠结， 均有失高考的公平性原则。其形成的不良影响，会使各地各校一些人越来越乐于猜题押题。
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