如皋市初三语文模拟试卷以我的文章做了阅读题，几个问题设计得不错，难度把握准确，题型丰富。个人觉得标题的内涵可以关注。——肖培东
阅读下面的作品，完成17-21题。（22分）
世上所有幸福的源头
肖培东
①“去哪里找呢？该去哪里找呢？”夜色中，母亲哭泣的声音在飘荡。
②我站在楼上，透过窗看楼下凄楚叫唤的母亲。我只看到她的影，夜色包裹了瘦弱苍老的她，只把她凄厉的哀哭声传出来。这个女人，哭了一辈子，坚强了一辈子，做牛做马了一辈子，她抵御世界万千风雨的，除了她的勤劳与善良，就是她的永久不能安下的担心和一慌就要无助哭泣的声音。
③“妈，你别急，六六刚才说要自己回家的，他肯定没事。”
④晚，六六要去学书法的，可是，我把他送出门外不久，他又猴一般地背着个小书包跳到了门外。“爸爸，今天竟然不上课，少年宫里没人。”听得出来他心里是很高兴的，少年宫发的小书包也乐颠颠地甩到了身体前面。“爸爸，你能不能给我几块钱？我想买点吃的。”最近他懂得要钱了。“记住，不能买垃圾食品，一块昨晚你爱吃的蛋糕，一瓶酸奶，然后去奶奶那里汇报一声。”我塞给他十元钱，看着他消失在夜幕中。
⑤可是，家中的母亲竟然没等到她的孙子，这个女人很快就慌神了。她顾不得腰背疼痛，跌跌撞撞地就冲进了小巷深处。她一路走，一路哭喊，仿佛要唤醒每一条恹恹欲睡的马路，要点亮每一盏迷蒙瞌睡的街灯。昏暗下的路，空旷了许多，日间熟悉的角角落落，现在都是一片陌生，有序的街巷，此时也是一团凌乱。母亲穿着我买的那件枣红色的外衣，蓬乱的头发在夜风中诉说着岁月的沧桑和内心的紧张。她哭喊着，喊停了每一辆要驶过她身前的车，喊住了每一个掠过她身旁的人，喊呆了每一片颤颤巍巍的秋叶。在她心里，这个世界，有责任要帮她找回孙子。
⑥“去哪里找呢？该去哪里找呢？”
⑦渐渐地，母亲的声音憔悴了许多，细到无声处就成了涌出的眼泪。我听着母亲的哭诉，仿佛置身在北京地坛那个著名的一度被废弃的古园里。秋天的风是一样的萧瑟，那个端着眼镜像在寻找海上的一条船的女人，是她，也是我的母亲，我们的母亲。
⑧“妈，放心，六六这么大了，他懂的。我打个电话问问，你先别急。”电话里，我竭力劝慰母亲，仿佛一阵秋风在轻轻地抚慰荒凉的大地。还没和学生说明清楚，我不能立马冲下去，但我确信，六六一定是躲过了奶奶浑浊的眼光，在一个安静的角落里阅读。这个孩子，一读起书，他就会把时间和空间全变成书里的文字。他不会理会我的老母亲那身的枣红色，他甚至没听过这样凄楚的呼唤声。
⑨可是，我听过。我的童年里，堆满了这样的声音。
⑩母亲从来就是担忧的。
我小时候不乖，喜欢绕过母亲各处张望，母亲拽不住我了，心就会紧起来，哭喊声就会传响开来。母亲种的那几绺地里，母亲整日往来的猪圈里，母亲推着砖瓦车必须要走过的沙子路上，还有那件小小的水泥房的前前后后，我都能听到母亲无助紧张的呼唤声，时间久了，就带着哭腔，声音就和今夜一般的无助凄惶。
父亲矿井里还没钻出来，母亲就会把双手紧紧地贴在胸窝，长久地站立在家门口通往煤矿井口的小路上，像一棵哀伤的树，像一棵倔强的树，寒风再刺骨地钻入她的发髻，她哆哆嗦嗦地却从不会倒下。
姐姐去老家高考了，我们就陪伴着母亲开始了好长时间的焦虑。那长长的路，那隔着万水千山的风雨，那凄楚日子里的一盏盏油灯，都是母亲的担忧。考大学的那几天，母亲心神更不定，走着，坐着，煮饭，洗碗，她都会莫名地失去了方寸，整个脸上写满了忧悒，然后就是泪水，就是叹息，就是咬牙也要把姐姐送上高复班的哭喊……
母亲没有一寸日子过得舒坦，即使在我们都长大成人可以自由催放生活了，母亲也还是担忧劳心。风了，雨了，窗了，门了，似乎每一家人的一切，都要她来打理都要她来负责，看在眼里了，她才安心。我不止一次笑她多虑瞎操心，母亲也不辩解，就说这是她的命，没出息的女人就只剩下劳作的双手和担心受怕的心。说这话的时候，我总会深情地看着母亲眼里的浊黄，看着母亲梯田般褶皱的手面，然后轻轻地接过母亲的手摩挲几下，想象着这曾经蘸满了炭灰的手是怎样在擦拭着被浓烟熏出了泪水的眼睛，想象着童年时光母亲为找我而走过的一条条的阴暗的小路……
有着这样凄楚呼唤的日子最是感动，只是苦了母亲，她的岁月一把把摸出来都是浸着泪水的担忧。“举目时/她是皓皓明月/垂首时/她是莽莽大地。”天老地荒，这个卑微如青苔的女人，她的担忧是苦难，是疼爱，也是我们幸福的彼岸。
……
“找到了，找到了！六六缩在家里三楼看书呢！”母亲欣喜地叫着，仿佛孙子真的是她一路颠簸在世界的某个坑坑洼洼处找回来似的。焦灼的路上，街灯静静地把黄晕的光洒在她的身上，树影婆娑着在她抖动的肩头坦然而卧。她慌忙朝我扬扬手，示意我安心上课，她却不知道，我的心海里已然一片激荡。
我远远地望着那个路灯下枣红色的身影，我知道，我在看着的，是这个世上所有幸福的源头。
17．伴随着母亲的哭声，作者回忆了与之相关的几件事，请用简洁的语言概括。（3分）
▲
18．请自选一个角度，简要赏析第⑤段中划线句。（可从用词、修辞、表现手法等角度赏析）（4分）
▲
19．联系上下文，说说第⑰段画线句环境描写的作用。（4分）
▲
20．请结合具体内容，分析文中母亲形象。（5分）
▲
21．【甲】【乙】两个片段，同样有关母子（女）亲情。请从作者情感的角度比较它们的相同点和不同点。（6分）
【甲】有着这样凄楚呼唤的日子最是感动，只是苦了母亲，她的岁月一把把摸出来都是浸着泪水的担忧。“举目时/她是皓皓明月/垂首时/她是莽莽大地。”天老地荒，这个卑微如青苔的女人，她的担忧是苦难，是疼爱，也是我们幸福的彼岸。
【乙】母亲/倘若你梦中看见一只很小的白船儿/不要惊讶它无端入梦/这是你至爱的女儿含着泪叠的/万水千山/求它载着她的爱和悲哀归去 （冰心《纸船——寄母亲》）
相同点： ▲
不同点： ▲
17．（1）“我“小时候，母亲因找不到“我”而无助紧张地呼唤；（1分）
（2）父亲没出矿井，母亲哀伤倔强地等待；（1分）
（3）姐姐考大学的日子，母亲因担忧焦虑而失了方寸。（1分）
18．示例：运用排比的修辞（1分），增强了母亲的哭喊惊动了周围的一切事物的气势，（1分）形象地写出了母亲因找不到孙子的极度焦虑、慌乱、痛苦的心理，表现了母亲对孙子无私的爱。（2分）
运用外貌描写、动作描写（1分），通过“蓬乱的头发”、“哭喊”等词句（1分），形象地写出了母亲因找不到孙子的极度焦虑、慌乱、痛苦的心理，表现了母亲对孙子无私的爱。（2分）（2分）
19．运用环境描写，通过“树影婆娑”“坦然而卧”等词语，渲染出此时环境的安恬静谧（1分），烘托了母亲在找到孙子后心情变得踏实安定，（1分）与原先的焦灼形成对比。突出了母亲对儿孙无私的爱。（2分）。
20．①“母亲”是勤劳、善良的，从她辛苦持家，深爱着家人，为家里的每一个人操碎了心可见。②母亲是爱担忧、遇事爱哭的，从六六回家晚了她立即慌了神边哭边喊等事情可以看出。（5分）
21．相同点：都抒发了对母亲的热爱、感激之情。（2分）不同点：【甲】表达了对母亲的理解（赞美）、疼惜之情；（2分）【乙】表达了对母亲的思念、感恩（回报）之情。（2分）
