[转载]广东省中小学微课评审标准（试行）

一级指标

二级指标

指标说明

教学型

学习型

教学设计
(40分)

选题设计（10）

定位准确，服务对象和用途明确，能展示教师教学风采和教学特色。

定位准确，服务对象和用途明确，能支持学生的个性化学习，既传授知识，又引发思考，启迪智慧。

内容设计（10）

目标明确，内容得当；能有效解决教与学过程中的重点难点问题；内容无科学性错误。

可为单课或组合课； 组合中的单课保持相对独立并体现内在联系；教学目标明确，内容严谨，无科学性错误。

媒体设计（10）

根据学科特点选择和设计教学媒体，将信息技术与学科教学整合。

所选课题能体现视频媒体的优势，能合理设计和使用教学媒体。

过程设计（10）

面向全体学生，关注个性差异,围绕重点难点内容展开师生活动与教学过程。

从问题入手，将学生带入到课程的学习之中，以生动灵活的方式呈现学习内容和引导知识探索的过程。

技术设计（25）

作品构成（10）

提交作品必须包含：（1）微课视频；（2）素材课件；（3）教学设计；（4）测试习题；（5）教学反思。

提交作品必须包含：（1）微课视频；（2）配套的学习任务单。任务单设计规范，能支持和引导微课学习。

技术规范（10）

视频图像清晰稳定、声音清楚、声音与画面同步；片头应显示标题、作者和单位。

视频时长不超过15分钟，能充分展示师生的活动，关键的教学环节要有字幕提示。

视频短小精干，时长不超过10分钟。

语言规范（5）

语言标准，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力和吸引力。

教学效果
(30分)

教学创新（10）

体现信息技术与教育教学的融合创新，教学形式新颖。

教学特色（10）

师生积极互动，学生思维活跃，能体现问题解决和知识探索的过程。

教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，能吸引和留住学生的学习注意力。

目标达成（10）

有效地解决实际教学问题，促进学生思维能力的发展。

教师能将学习问题讲透彻，有启发性，能支持学生自主学习，好学、学好。

网络评价
(5分)

网络评价
(5分)

依据作品发布后支持数、反对数、点击率、用户评价数等综合评价。