“三县联动课堂”教案选
2015.12.17，三县联动课堂在和县二中举行。教学文本是《诗词三篇》。
莫道谗言如浪深 唐 刘禹锡
莫道谗言如浪深，莫道迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
棋 北宋 王安石
莫将戏事扰真情，且可随缘道我赢。
战罢两奁分白黑，一枰何处有亏成。
忆秦娥 北宋 李之仪
清溪咽。霜风洗出山头月。山头月。迎得云归，还送云别。
不知今是何时节。凌歊望断音尘绝。音尘绝。帆来帆去，天际双阙。
一首美词，一段悲情，一生归宿
——忆秦娥·清溪咽（用太白韵）
当涂二中 陈宏宝
教学目标：
１．进行吟诵指导与训练，使学生能吟出韵味，再现形象与意境。
２．研读本词，体会炼字及修辞手法的妙用，体悟作者情思。
３．粗略了解李之仪的当涂情怀。
教学重点：
1．运用吟诵方法，品味词的韵味与意境。
2．分析炼字等修辞方法，分析、了解词中蕴涵的作者情感。
教学方法：吟诵法、讨论法。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、导入。
以“李之仪初来当涂的遭遇和对当涂怨恨的情感”导入，设置悬念。
二、本词相关知识简介。（PPT显示1、2）
1．作者简介。
2．“凌歊台”简介。
3．词及词牌名“忆秦娥”简介。
4．“和太白韵”的含义。
三、吟诵。
指导、训练要点：
1．韵脚、平仄、节奏、轻重、缓急、语气、情感……
2．运用联想与想象再现词的形象与意境，吟诵出情感。
四、研读。
讨论：说说本词诵读后的感受。
重点分析：炼字及其它修辞手法的妙用，词中蕴涵的作者情思。
五、拓展。
引入：李之仪《卜算子·我住长江头》（PPT显示）
释疑：一个女人，一段佳话；生游当涂,死葬当涂。完成了“恨——爱”的蜕变。
六、课堂小结。
七、布置作业：
1．背诵《忆秦娥·清溪咽》。
2．网上搜寻并阅读李之仪其它当涂诗词。
附板书设计： 忆秦娥（用太白韵） 李之仪
吟：读出韵味、再现形象、力显情感
研：炼字：咽、洗
情感：悲苦迷茫、失望苦闷
引：恨——爱
