[转载]2012～2013学年必修3模块结业题（人教版）

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2012～2013学年普通高中新课程模块结业考试试题（卷）

语  文（必修3•人教版）

注意事项：

1.本试题除第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）外，另增设附加题20分。附加题供学有余力的学生选做。各校可根据自身情况，确定附加题分数是否计入模块修习学分。

2. 第Ⅰ卷1～6页，第Ⅱ卷第7页，附加题第8页。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题和答题卡上。

3.答选择题（第Ⅰ卷1～7题，第Ⅱ卷15～16题）时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如有改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试题上无效。

4.答非选择题（第Ⅰ卷7～14题，第Ⅱ卷17～18题，附加题）时，须用0.5毫米的黑色笔迹签字笔将答案写在答题卡上相对应的答题区域内，写在本试题上无效。

5.考试结束后，将答题卡交回。

第Ⅰ卷    阅读题（51分）

一、论述类文本阅读（共9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。（9分，每小题3分）

最近，“红楼梦”再度升温，由北方文艺出版社出版的新书《真假红楼梦——揭秘皇城大观园》在红学界掀起了不小的反响，引发热议，其作者蒋国震先生也迅即成为了红学界的热点人物，被誉为红学“草根新锐”。该书是草根学者蒋国震历时十余年潜心研究，通过大量文献史料对《红楼梦》的作者以及红楼梦人物原型的探讨考证，语出惊人，率先推翻了《红楼梦》原著作者是曹雪芹的定论，而是康熙朝废太子胤礽，同时指出真正的大观园既不是随园也并非恭王府，而是北京平西王府的西园。

以丰富的内容、曲折的情节、深刻的思想认识、精湛的艺术手法成为巅峰之作、问世200多年历史的我国古典四大名著之一的《红楼梦》，是我国乃至全人类共同拥有的宝贵文化遗产， 在整个华人世界中有着深远的影响。以至于以一部作品构成了一门学术性的独立研究学科——红学，这在世界文学史上极为罕见，它之所以具有百年不衰的艺术魅力，远不止它独特的文学价值，其中还在于它给后人留下的诸多待解的迷团，也正是这些谜团，使得红学研究从一开始就呈现出扑朔迷离、众说纷纭的局面。红学家们耗尽心智、穷尽一生就是试图掀开它神秘的面纱，去找寻那一个个真相和谜底。对于《红楼梦》的原著作者，在红学界基本公认为是曹雪芹，而大观园的地址也基本锁定了两处，即“在南说”一派学者所支持的袁枚的随园，和“在北说”一派学者所认同的前海西街17号恭王府。

而蒋国震在《真假红楼梦——揭秘皇城大观园》一书中却提出了自己前所未有的红学新论，他从考证曹雪芹出生日期和生平经历等着手，列举了大量确凿资料，经反复研究论证，取得了惊人发现：曹雪芹绝非出身于极富贵之家且从未受过正统教育，他只是对《红楼梦》“披阅十载，增删五次”，从而彻底推翻了人所共知的曹雪芹是《红楼梦》原著作者的定论。并从《昌平州志》《清圣祖记载》等多部文献史料中找出了康熙王朝曾被两立两废的太子胤礽“有生活、有能力、有时间”撰写《红楼梦》的诸多有力证据，最终证明《红楼梦》真正原著作者是康熙朝废太子胤礽的破天荒结论，正是胤礽以其生平经历和性格发展撰写了这部不朽之作。而且指出《红楼梦》真正的大观园既不是随园也不是恭王府，而是北京平西王府的西园，其遗址就在现在的昌平北七家镇郑家庄村内。

而蒋国震这一具有突破性意义的研究成果，完全得益于他数十年潜心研究北京昌平郑家庄历史的深厚功底。一石激起千层浪，目前网上对《真假红楼梦--揭秘皇城大观园》的评论褒贬不一，莫衷一是，有的质疑蒋国震写书动机，被指证据不足，不过是借《红楼梦》炒作自己。有的则为他不畏权威、敢于挑战的勇气叫好，表示该书思路清晰，有理有据，解答了心中不少的疑惑，着实让人眼前一亮，乃不可多得的红学新作。

红学家对此大多持谨慎态度，不予置评。曾一度引发热议的红学家邓遂夫表示：“虽然自己还没读 蒋先生这本书，不了解他的详细论证，但建议民间爱好者在研究红学时要谨慎，不要把话说得太绝对”，“《红楼梦》作者是曹雪芹的证据已经很充足了，否认的话前景不是很看好，虽然曹雪芹没有留下系统的传记，但留下的资料已足以勾画他的身世和家族的一些基本状况。很难有足够的证据推翻这个看法。”从《红楼梦》诞生的那一天起，对红学的研究就随之而来，从作者到版本，从内容到形式，从成书到人物，种种说法层出不穷，争论不休。随着蒋国震“红学新论”的提出，或将在红学界掀起新一轮的红楼梦研究热潮。

                                   （摘自《蒋国震<</FONT>真假红楼梦>揭曹雪芹身世之谜》）

1．下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是（    ）

A．《红楼梦》独特的价值是它给后人留下许多待解的谜团，使众多红学家穷尽一生的精力智力，也揭不开那层神秘的面纱。

B．草根学者蒋国震率先推翻了《红楼梦》原著作者是曹雪芹的定论，此论一出，即刻在红学界掀起了很大的反响，引发热议。

C．红学界基本公认为《红楼梦》原著的作者就是曹雪芹，但蒋国震通过大量文献史料考证出原著作者应是康熙朝废太子胤礽。

D．大观园的地址一直争论不下，一派学者认为是袁枚的随园，另一派则认为是恭王府，而蒋国震则认为是北京平西王府的西园。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（    ）

A．蒋国震认为曹雪芹绝非出身于极富贵之家，而且从未受过正统教育。这个结论是蒋国震研究了大量确凿资料，经反复研究论证得出的。

B．蒋国震既考证了曹雪芹出生日期和生平经历，也查阅多部文献史料，找出了两度被废的太子胤礽能够撰写出《红楼梦》的诸多有力的证据。

C．蒋国震认为，曹雪芹只是《红楼梦》的修订者，凭他的出身和经历写不出这部巨著，是胤礽以其生平经历和性格发展撰写了这部不朽之作。

D．由于蒋国震数十年潜心研究北京昌平郑家庄历史，所以能指出大观园即北京平西王府的西园，遗址即现在的昌平北七家镇郑家庄村内。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（    ）

A．蒋国震先生迅即成了红学界的热点人物，被誉为红学“草根新锐”，因为他语出惊人，率先彻底推翻了曹雪芹是《红楼梦》原著作者的定论。

B．红学家对蒋国震的观点大多持谨慎态度，不予置评，因为现在已经有很充足的证据证明《红楼梦》作者是曹雪芹，要否认这些证据不很容易。

C．尽管蒋国震通过大量确凿资料反复研证了曹雪芹出生日期和经历，但有专家认为现有关于曹雪芹身世和家世的资料已足以勾画出其基本状况。

D．网上对蒋国震的评论褒贬不一，有的认为他有哗众取宠、沽名钓誉之嫌，也有人为他挑战权威的勇气叫好，这将使红学界掀起新的研究热潮。

二、古代诗文阅读（26分）

（一）阅读下面的文言文，完成4～7题。（13分）

师  说

韩 愈

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

4．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是(    ) （3分）

A．其闻道也固先乎吾               闻：听说

B．吾师道也                       师：学习

C．小学而大遗                     遗：放弃

D．君子不齿                       齿：并列

5．下列句中加点词意义和用法相同的一项是(    ) （3分）

A．作《师说》以贻之           然后以六合为家

B．夫庸知其年之先后生于吾乎   则无望民之多于邻国也

C．今其智乃反不能及           乃使蒙恬北筑长城而守藩篱

D．句读之不知                 蚓无爪牙之利

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(    ) （3分）

A．韩愈认为老师只是“传道受业解惑”的人，并没有什么神秘，不论社会地位高低还是年龄大小，人人都可以为师，只要具有那样的能力。

B．韩愈非常感慨当时社会不重师道的错误态度和耻于从师的不良风气，他写这篇文章就是针对门第观念影响下“耻学于师”的坏风气写的。

C．韩愈认为师生关系是相对的，他某一方面比我好，在这方面就是我的老师。这样的思想虽打破了师生关系的壁垒，但也削弱了老师的权威性。

D．《师说》用了三重对比反复论证：古今对比，对自己与对儿子的要求不同的对比，“士大夫之族”与“巫医乐师百工之人”的对比，说理透彻。

7．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

⑴彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

⑵彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。

（二）阅读下面的诗歌，完成8～9题。（7分）

夜泊牛渚^①怀古

李 白

牛渚西江夜，青天无片云。

登舟望秋月，空忆谢将军^②。

余亦能高咏，斯人不可闻。

明朝挂帆去，枫叶落纷纷。

【注释】①牛渚：牛渚山，在今安徽省当涂县西北。②谢将军：东晋谢尚，官镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，适袁宏在运租船中吟咏己作《咏史》诗，音辞都很好，遂大加赞赏，邀其前来，谈到天明。

8．颔联的“空”字乃全诗之诗眼，简要分析其作用。（3分）

9．尾联用了什么表现手法？有何妙处？（4分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

⑴但见悲鸟号古木，                。                 ，愁空山。

（李白《蜀道难》）

⑵庄生晓梦迷蝴蝶，                  沧海月明珠有泪，                 。

（李商隐《锦瑟》）

⑶               ，不能十步；              ，功在不舍。

（荀子《劝学》）

三、文学类文本阅读（16分）

阅读下面的文字，完成11～14题。（16分）

打不碎的鸡蛋

马莱巴（意大利）

一只帕多瓦种的母鸡，在靠近帕尔玛城的一所农庄里出生长大。它有个毛病，生的蛋很容易碎。原因在于其他的母鸡都吃小石块和石灰微粒，所以它们生下的蛋，壳都很结实；而它只吃小麦、高粱和玉米粒，或者吃小虫子。它吃的虫子有玫瑰色的、黑色的和其他各种颜色的，它从来不吃小石子和石灰微粒，因为它消化不了。要是偶然吃下去一颗石子，那石子就整天待在它的胃里，而且使它整夜合不上眼，所以，它生的蛋，壳很容易破。

一天，帕多瓦母鸡听到一位卖鸡蛋的商人对农庄的女主人抱怨说，有一只母鸡生的蛋太容易破了，每次运输途中都有破的。母鸡听了十分担心，因为它知道，一旦女主人发现了那些易破的蛋都是它生的话，那么很可能就会把它宰了。农庄附近有一家石匠铺。一天，母鸡试着去尝大理石粉末。石粉既不好吃也不难吃，但跟小石子和石灰微粒一样难消化。第二天，它生的蛋蛋壳呈大理石的颜色，外表十分好看，但还是很容易破。另一天，母鸡从石匠铺走过时，看到有一个罐子打开着，上面写有“硬化剂”的字样。“但愿这东西没有毒。”可怜的母鸡自言自语道。母鸡在那白色的糊状物上啄了两三下。原来那是石匠用来粘大理石的胶。随后它跑回鸡舍，因为要是吃了那东西要死的话，它情愿死在自己的窝里。它久久地睁着眼睛等着肚子作痛，最后它睡着了，一觉睡到大天亮，黎明时它生了蛋。

它不像往常那样啼叫以通知女主人来取蛋，它拿了鸡蛋到一片树丛后面去。母鸡先用嘴啄，然后用一个石子敲。这一回，它生的蛋可真硬，于是它就把蛋放回鸡舍。

帕多瓦母鸡生下的蛋在运输途中没有破，在市场的货摊上，被一位工人的妻子买去。女人回到家，把所有鸡蛋都放在碗边，她拿起帕多瓦母鸡生的这个鸡蛋在碗边一敲，鸡蛋没有打碎，碗却碎了。“咦，真怪！”女人自言自语，她拿起鸡蛋，在大理石做的桌子角上敲。桌子被敲掉了一角。她拿来了锤子，试着用锤子敲鸡蛋，还是敲不碎。于是她把那只蛋放在一边，因为她不好意思对丈夫和儿子说自己连一只鸡蛋也敲不碎。

丈夫与儿子吃了三个煎蛋，而不是四个。妻子说人家卖给她一个不新鲜的鸡蛋，也许已经坏了，所以她没煎那只坏鸡蛋。

第二天，她那个大学生儿子把几只烂西红柿和那个鸡蛋放进包里，因为那天有部长来参观。那个部长诡计多端，他想与大学生们见面，让他们鼓掌欢迎。大学生们商议好给予他应有的欢迎。当那位部长出现在学校门口时，学生把烂西红柿和臭鸡蛋朝他扔去。只听见“啪”的一声，像是扔过去一块石头似的，部长应声倒地。大家把他抬出去，把冰敷在他的额头上，因为部长的前额正中鼓出一个大包。尽管用冰敷，那个肿包却越来越大，活像犀牛的角。

打从那天以后，部长再也不接见大学生了，也不再去参加什么开幕式了，因为不管怎么冷敷和治疗，部长额头上的那个包怎么也消不下去。

11．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（   ）（   ）（4分）

A．小说写了一个母鸡因为不希望被宰而吃了“硬化剂”使蛋壳变硬的故事。运用虚构的手法推动情节发展，引出坚硬的鸡蛋惹的麻烦。

B．将母鸡设置成消化不了小石子，生易碎的蛋的形象，不合生活常理，但这只鸡蛋的最后用途用于投掷部长，情节联想非常丰富奇特。

C．商人对农庄女主人埋怨的话，引出了下文，推动了小说情节的展开，后来母鸡尝大理石粉末与硬化剂都是由商人埋怨的话引起的。

D．那只坚硬的鸡蛋砸到了部长的前额，给他带来了消不了的大包，使得他再也不敢抛头露面。那只坚硬的鸡蛋就是正义力量的象征。

E．帕瓦多母鸡想方设法生出来的蛋打不破，煎不了，没有用处，小说借此讽刺那些不法商人为达到目的而不择手段去营利的可耻行为。

12．请简要分析帕瓦多母鸡的形象？（4分）

13．小说中叙述母鸡自己检查鸡蛋壳硬度的情节，有什么作用？（4分）

14．从文章看，你认为作者对这只帕多瓦种的母鸡持怎样的态度？请结合小说内容阐明理由。（4分）

第Ⅱ卷    表达题（49分）

四、语言文字运用（9分）

15．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（   ）（3分）

A．当前，部分中学生书写不规范，并乱用胶带纸、涂改液进行删改、修补，使本不工整的卷面更显得乱七八糟，让人不忍卒读。

B．莫言的小说首先征服你的并不是故事和人物，而是语言。那一个个平淡的文字背后深藏着穿云裂石的哀痛和精彩斑斓的怜爱。

C．小张在业余创作的短篇小说变成铅字后，写作的积极性越来越高，一发不可收拾，几年之间写了数十篇，最后集编成小说集。

D．长期以来，一些商业电视广告“不能让孩子输在起跑线上”的蛊惑之词不绝于耳，对一些家长的教育观念产生了负面影响。

16．下列各句中，没有语病的一句是（   ）（3分）

A．这一群科学工作者高度的工作热情、渊博的学识修养、严谨的治学态度，将成为让我受用终生的宝贵的精神财富鞭策我、激励我。

B．我们对学生的教育，如果在生活上“怀里抱着走”，在课业上“鞭子赶着走”，那么将可能贻害无穷，很难培养出我们国家需要的人才。

C．种种迹象表明，购房者的观望不但没有像往日那样，坚持几日就选择放弃，而且重新加入到购房大军中去，使得房价又出现回暖现象。

D．很多城市有其独特的城市记忆，这些不应该在旧城改造中被全面“覆盖”更新。尤其不能简单地用“有没有住过名人”作为拆除的依据。

17．根据材料所给的内容，在下面横线上补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。每处补写不超过15个字。（3分）

祥林嫂当然极其不幸，尤其是                           ，命运出现了最大的危机。贺老六死去后，无奈中她又投奔了鲁四老爷家。鲁四老爷和鲁家太太也还勉强能容纳她，只是忌讳她“不祥”，                           ；他们最后解雇祥林嫂，主要是因为她变得神经质地唠叨，他们觉得那是一个人完全不中用了的症状，所以，                   ，并在寒冬里，以“天问”式的自言自语，倒毙在了荒街野巷。

五、写作（40分）

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的作文。（40分）

有一只活在鸡窝里的鹰，见到高高的蓝天上飞着一只鹰，非常羡慕地问小鸡：“那是什么鸡？”小鸡说：“那是鹰，百鸟之王。”小鹰说：“我要能像它一样飞起来该多好啊！”小鸡冷冷地说：“别妄想了，你不过是一只永远飞不起来的母鸡罢了。”小鹰听后非常气馁，非常沮丧，从此后过着母鸡般的生活。

       要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

附加题（20分）

19．为下面一首七绝的括号内填上恰当的字。（5分）

（   ）家庭院自成春，窗有霉苔案有（   ）。

偏是关心（   ）家犬，隔墙犹（   ）摘花人。

20．写出下面一段文字中加点词语所表示的人名。（5分）

国初，主上好文章，雅风特盛，沈宋始兴之后，杰出于江宁，宏肆于李杜，极矣！右丞苏州，趣味澄明，若清沅之贯达。刘公梦得，杨公巨源亦各有胜会。

21．有专家论，《登高》的颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，用文字写出了声音，传达出音韵美。请你简要分析。（5分）

22．课文将《过秦论》中“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心”的句子，意译为“（秦孝公）有统一天下的野心”。请你将其直译为现代汉语。（5分）

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2012～2013学年普通高中新课程模块结业考试试题（卷）

语文（必修3•人教版）参考答案与评分标准

一、（9分）

1．（3分）A（“独特的价值是……”和“揭不开那层……”的表述错误，于文无据）

2．（3分）D（“由于……所以……”强加因果）

3．（3分）D（判断失当，原文“或将在红学界掀起……”是或然判断，选项“这将使红学界掀起……”是必然判断）

二、（26分）

（一）（13分）

4．（3分）A（应为“知道”或“懂得”）

5．（3分）B（A连词，来；介词，把。B介词，比。C副词，竟然；副词，就。D助词，表宾语前置；助词，表定语后置）

6．（3分）C（“但也削弱了老师的权威性”分析错误，韩愈的思想把师的神秘性、封建性大大地减轻了；把师和弟子的关系合理化了，平等化了）

7．（4分）(1) 那些孩子们的老师，教他们读书，学习书中的文句，并不是我所说的给人传授道理，解答疑难问题的老师。

(2) 那个人与某人年龄相近，修养和学业也差不多，以地位低的人为老师，足以感到羞愧，以官位高的人为老师就近于谄媚。

（二）（7分）

8．（4分）“空”写出了诗人登舟望月所见到的空阔渺远的景色，且由“望月”转而“怀古”；“空”字还引发诗人的感慨，自己空有满腹才华却无谢将军那样的伯乐来赏识，抒发了怀才不遇的深沉感喟。

9．（3分）用了虚实结合的表现手法（答想象亦可）。妙处：诗人想象明朝无边落叶中挂帆离去的情景，以景结情，渲染了一种寂寞萧瑟的环境氛围，烘托了诗人不遇知音、英雄落寞的寂寞、哀伤之情。

（三）（6分）

10．（6分）⑴雄飞雌从绕林间   又闻子规啼夜月  ⑵望帝春心托杜鹃   蓝田日暖玉生烟  ⑶骐骥一跃   驽马十驾

三、（16分）

11．（4分）A C（B“不合生活常理”分析不当，小说本身采用的就是荒诞的形式。D“坚硬的鸡蛋就是正义力量的象征”属于过度阐释。E分析不当，小说的目的并非借坚硬的鸡蛋“讽刺……可耻行为”）

12．（4分）体质娇弱，认真执著，勇敢无畏。①帕瓦多母鸡消化不了小石子和石灰微粒，偶然吃上会使它失眠，它生的蛋，壳容易破碎，可见其娇弱。②这只母鸡很在意商人的抱怨，为此担心，恐惧，一心改变自我，不断尝试吞食各种能使蛋壳变硬的东西，可见其认真执著。③为改变自己的命运不惜冒生命危险，可见其勇敢无畏。

13．（4分）①母鸡自己先悄悄检查蛋壳的硬度，表现其担心恐惧的心理。②母鸡完成了从“软壳蛋”到“硬壳蛋”的转变，过渡到工人妻子煎鸡蛋上，使全文衔接自然。③为结尾部长被鸡蛋打伤埋下伏笔。

14．（4分）观点一：批评否定的态度。①批评母鸡只吃精粮、娇生惯养，所以它只能下易碎的鸡蛋。②母鸡吃硬化剂是为了保命，担心被排挤被宰杀，批评其为屈从大众而不惜扭曲个人。③其它鸡吃小石块和石灰微粒使蛋壳变硬，帕瓦多母鸡是吃硬化剂使蛋壳变硬，批评母鸡不诚实，采用欺骗手段达到目的。④那只坚硬的鸡蛋打不碎，不能食用，讽刺其没有实际用处。

观点二：肯定欣赏的态度。①赞美母鸡因自己的努力而弥补了蛋易碎的不足。②肯定母鸡为了改变命运而勇敢尝试的精神。③欣赏母鸡能积极应变，适应环境，最终达到目的能力。④欣赏母鸡聪明仔细，它吃硬化剂生了蛋后，自己先检验，鉴定，有了结果后才将蛋放回鸡舍。

如有其他答案，言之成理即可。

四、（9分）

15．（3分）D（A不忍卒读：不忍心读完，多形容文章悲惨动人。B穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。C一发不可收拾：形容对发生的情况难以控制，局面无法收拾）

16．（3分）16．B（ A句式杂糅，去掉“鞭策我，激励我”。C搭配不当，“观望”不能“坚持”“加入”。 D两面对一面，在“拆除”前加“是否”）

17．（3分）他和贺老六的爱子被狼叼走后    不让她参与年关的祭祀罢了    导致祥林嫂沦为乞丐

五、（40分）

18．（40分）

作文评分标准

附加题：

19．（5分）谁   尘   邻   吠

20．（5分）沈佺期宋之问   王昌龄   李白杜甫   王维韦应物   刘禹锡

21．（5分）“萧萧”，阴平，状大片秋叶干枯之声，“下”，去声，说的正是“落下”的意思；“滚滚”，上声，状波涛连绵翻滚之声；“来” 阳平，写大江由远而近的波涛声。对仗工整，平仄协调，读来琅琅上口。

22．（5分）（秦孝公）怀有像用席子卷东西一样卷起天下，又有像用布包东西一样包起宇内，还有像用口袋装东西一样装进四海的意思，并且有吞吃东西一样兼并八州的雄心。