[转载]2014－2015学年度九年级语文测试试题卷

2014－2015学年度九年级语文测试试题卷

一、语文积累与综合运用（35分）

1．根据语境默写你学过的古诗词。(10分)

高贵的心灵总是把个人的命运与国运的兴衰联系在一起，所以就会有范仲淹“浊酒一杯家万里，  ①  ” 的沉郁悲怆；有辛弃疾“了 却君王天下事，  ②  ”的忠心耿耿；

诗意的心灵总会感受到生活的瑰丽多彩，所以就会有温庭筠笔下的“  ③  ，  ④  ”这朦胧残月凄清白霜的早行图景；有刘方平笔下“  ⑤  ，虫声新透绿窗纱”的春气萌发。敏感的心灵总是将个人的悲欣投影到时光风物的描摹上，所以就会有李清照“  ⑥ ,  ⑦ ，人比黄花瘦”的憔悴；有苏轼 “  ⑧   ，村南村北响缲车”的祥和。

唐代诗人白居易在《卖炭翁》一诗中描绘了卖炭老人的矛盾心理：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。在他的《观刈麦》一诗中也有表现农民筋疲力尽仍争分夺秒收割庄稼的句子：“   ⑨  ，   ⑩  。”这一“冷”一“热”，异曲同工，表达了诗人对劳动人民的深切同情。

2．阅读下面语段，回答问题。（6分）

每一个文字就像一朵花，但它只会在你最美的心情里（  A ）芬芳。

心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得娇艳或者黯淡。你一瞬间的执念，都会改变文字之花开放的氛围和方向。那里是天堂，也或者是地狱。

每一朵花，优雅而生，最后落入天堂。每一朵谢落的花，都如静谧的脸庞，（  B  ）而舒展。

每一个人也是在文字下盛开的花。人把心隐藏在文字里，坚强抵御风雨，也寂寞忍受凋零。落尽一生一世的繁华，名留青史，也或者只是一迹墨痕。

人在最美的文字里绽放，文字     。

⑴为文中括号处选择最恰当的词语。    （摇晃  摇曳  安详  安静）

⑵文中画线句有语病，请修改。

⑶根据上文，仿照“（人）在最美的文字里绽放”这一句式，为结尾横线处续写一个句子。

3．下列材料是琦君关于写作的体会，请你从中提炼对写作有帮助的两点经验，用简洁的语言写出。（3分）

材料一：青年人喜欢新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇，而不凭自己深切的感受而写，纵然可以取宠于一时，却不是永久的。我国古典文学宝藏无穷，可以由浅入深，慢慢地读，慢慢地培植起来深厚根基。

材料二：在一篇稿子写完之后，总要来回读好几遍，检讨上下文语气是否贯穿，全文前后是否呼应，是否有矛盾。遇有句中声音太接近的字或重复的字，总要尽量修改，尽量做到“文从字顺”。至于历代大家诗词，选若干篇，自己所喜爱的，时时默念背诵，则有陶冶性灵，拓展胸襟之功。

4．名著阅读（4分）

去年8月份，中国国家京剧院在德国汉堡演出京剧《野猪林》，获得巨大成功。《野猪林》的故事取材于我国古典文学名著《  ① 》，该故事的主要内容是林冲被高俅陷害发配沧州，途经野猪林，在险遭解差杀害时被  ② 搭救，后来，二人同上 ③  聚义。该剧戏剧冲突严谨紧凑，在其主要戏剧冲突即 ④ 二人矛盾的基础上，层层递进，主题思想如抽丝剥茧般完美呈现出来正与邪的对抗、忠与奸的较量。　

5．综合性学习（12分）

网络技术迅猛发展与广泛应用，给人们带来前所未有的方便、快捷，同时也带来了挥之不去、避之不及的种种干扰与困惑。我国已经通过了《关于加强网络信息保护的决定》，作为普通公民我们将在这方面受到保护。今日“热点话题讨论”时，你们小组就这个问题进行了探讨，请你完成相关任务。

【材料一】近年来，利用高科技手段进行电信诈骗、敲诈勒索等犯罪花样翻新、屡打不绝；网上诈骗盗窃、网络谣言、侮辱诽谤他人、网络淫秽色情等违法犯罪行为社会危害严重；随意收集、擅自使用、非法泄露，甚至倒卖、出售公民个人电子信息，致使垃圾邮件、垃圾短信让人民群众反响强烈……不仅严重损害了人民群众的合法权益和社会公共利益，甚至危害到国家安全和社会公共安全。

【材料二】据了解，近些年因为网络信息泄露造成的直接或间接经济损失巨大，甚至有人为此付出了生命的代价。前不久，“福建女白领乱扔网购包裹引来杀身之祸”的消息就是一则典型案例。像这样不注意保护个人信息，甚至在网上随意传达自己信息造成伤害的例子非常多。

【材料三】由于网络犯罪渠道传播迅速，涉及面广。真实身份难以确定，犯罪分子容易隐蔽，警方调查大量网络违法案件源自国外，给侦破带来巨大难度。另外我国相关的法律法规以前不够健全，网络运营商家受利益驱使不自律，也是近两年网络犯罪地导火索。

（1）请你阅读以上材料，概括出网络信息被破坏所带来危害的特点。（4分）

（2）从以上材料中你可以读出网络信息带来危害的原因（4分）

（3）请你说说在网络信息安全方面，我们网民可以采取哪些方式保护自己？（至少写出两点）（4分）

二、阅读（55分）

【一】你不信任我（22分）

[俄]格•戈林    译者：刘煜卿

出租车把我载到一所大楼前。“劳驾，”我对司机说，“别关计价器。我到公司里去去就回来，然后我们再朝前开。”

司机不满地皱了皱眉。

“也许，先结账不是更好吗？”他问。

“不不，我还要继续坐您的车呢，”我说，“瞧您，不信任我吗？您想我会溜掉？”“我什么也没想，”司机说，“什么样的乘客都有嘛，有人会溜，有人不会……”

“哎，就是说，您还是认为我可能会溜？那好……我把我的帽子押在您这儿。”

“您说哪儿去了！”司机生气道，“我要您的帽子干吗？我信任您……您把公文包留下再走。”

“啊，什么？”我冒火了，“行啊，我把我的公文包留下。只是您要允许我记下您的车牌号码。”

“您这是干吗？”司机皱起了眉头，“不信任我吗？您想我会开车溜掉？”

“我什么也没想，”我说，“什么样的司机都有嘛，有人喜欢帽子，有人喜欢公文包。”

“啊，说什么呢！”司机说，“那好，把我的车号记下吧：MT-40-20。不过您得先让我看看，公文包里都有些什么。”

“这是干吗？”

“免得过后说不清楚。”

“看吧。”我没好气地说，“喏，里边有文件，书，电动剃须刀。”

“剃须刀是完好的还是坏的？”

“怎么会是坏的呢？现在还能用。”

“什么叫‘现在’呢？我可不打算在这儿测试。”

“谁知道您？”我冷笑一声，“您的胡子还没刮呢，脸有点浮肿，眼睛是淡色的，左颊上有个瘤……”

“在记我的外貌吗？”司机凶巴巴地说，“那好！我也不会忘记您的！蒜头鼻子，圆眼睛，两只耳朵不对称……左边有颗镶牙……”

“好，既然事情发展到了这一步，”我也凶巴巴地说，“干脆就来正式的！这是我的证件：身份证、通行证、结婚证。拿去吧！要知道，您可是在和一个正派人打交道。把您的证件也给我！”

“给！”他说，“这是驾驶证、工会证……”

“身份证当然是没有啦！”我指出。

“没有。” 他答道，“好，没什么，必要时警察会找到您的！”

“必要时您也会被传唤的……”

“万一出事，您触犯的是刑法第144条！”

“而您触犯的将是第147条第2款。”他回应道。

我们恶狠狠地直瞪着对方。

“听我说，”我突然改口道，“您不觉得害臊吗？”

“您呢？”

“我为我们两个感到害臊！”我说。

“我也是！”他说着垂下了眼睛，“收回您的证件吧……”

“您也收回您的……”

“请把您的公文包拿去……”

“谢谢！”我说，“我会把您的车号忘掉的：MT-40-20。”

“让我们都忘了吧！”他说。

 我们亲热地相互拍拍肩。

“我怎么会把您往坏处想呢？”我说，“您的脸这么讨人喜欢，眼睛是灰色的，脸颊上有颗痣。”

“您长得也很帅。”他说，“大眼睛，耳朵干干净净。要注意保护牙齿……”

“我一会儿就回来。”我说。

“去吧，”他说，“您不在，我怪闷的……”

我们相互温和地笑了笑，随后我下了车。快走到入口时，我发现通行证不在了。

“真见鬼！”我想，“就是说，他还是扣下了我的通行证……没什么……他溜不了的……我也采取了万全之策——我戳破了他的后轮胎……”

6.用一句话概括本文的故事。（4分）

7.出租车司机对“帽子”生气，却对“公文包”感兴趣，体现出他怎样的心理活动？（4分）

8. “我”与出租车司机对话的内容前后形成极大的发差，旨在突出什么？（5分）

9.文中画线句子“我们亲热地相互拍拍肩”“我们相互温和地笑了笑”，这些描写作用何在？（4分）

10.文章最后一段情节急转直下，这样写的用意何在？说说这样的结尾有什么好处？（5分）

【二】给最爱的他们安全感（沈奇岚）（18分）

①每个孩子都被父母指责过不懂事，那句“都是为了你好”听过千遍万遍，“知道，知道，我都知道”也答了千遍万遍。为什么这样的事情一直在发生？

②我们的父母有个有趣的标准，听话的就是好孩子，不听话的就是坏孩子。换言之，就是停留在父母框架里的就是父母喜欢的孩子，任何突破框架的企图都是叛逆、不听话、不懂事甚至不孝顺。

③你想自己做决定，想过自己的人生。但是，在父母的框架里，你常常碰壁。他们希望你留在那个框架里面，因为他们怕你出去了会不安全。

④当我们还是小孩子的时候，父母的框架都是保护性的，“不要和陌生人说话”、“饭前要洗手”、“听老师的话”，等等。那是他们的人生经验，他们用自己对世界的认识来为我们筑起保护墙。但是任何框架都可能陷入一种惯性。他们习惯了这种保护你的方式，却还没有习惯你已经长大，世界已经发生巨大的变化。你想要空间，不得不和这个框架发生冲突。你没办法责怪他们，他们的框架都是出于爱。你在他们的框架之内，他们才觉得你是安全的，他们才有安全感。

⑤很多年以后，你会发现，父母对我们人生的横加干涉，无非是怕我们做了糟糕的选择——他们心里没有安全感，对框架之外的世界没有信心。

⑥如果你希望父母尊重你的选择，你必须要给他们安全感——你能对自己的选择负责。可以从小事做起，甚至从妥协做起。独立从来不是别人给的，而是自己用脚踏实地的行为挣来的。让父母有安全感有两条路，一条是最方便的听话之路，父母要求你做什么就做什么。这条路在你长大之后会越来越难走，你会分不清楚“他们想要什么”和“你想要什么”。

⑦一条就是有些难度的独立之路，你要比他们更强大。这句话的意思不是你要通过压倒他们来达到强大，而是你要通过理解他们和保护他们变得更强大，强大到他们能够意识到你能照顾好自己了，甚至能照顾他们了。不要等他们老了，你才觉得该照顾他们了。说到这里，你会不会笑——给父母安全感？

⑧真的，试试从这个角度去理解你们的关系，就会明白许多的冲突并不是他们不尊重你，而是他们没有安全感，他们不知道你已经长大。他们的横加干涉可能是一种过度的担心，是一种婉转但是失败的爱的表达。

⑨坦白地说，期待父母因为你而有所改变，恐怕是种奢望。所以你要更努力，试着去理解自己的父母，理解他们的怕与爱，理解他们的局限、他们的爱好、他们的愿望。

⑩其实当父母是世间最辛苦的工作，为了保护他们的孩子，哪怕自己碰得鼻青脸肿也要努力强大。他们为你提供了那么长久的爱和安全感，现在，轮到你了。长大吧！

11、本文的中心论点是什么？（3分）

12、本文所说的“父母框架”是指什么？（3分）

13、第②段画线句子主要运用了什么论证方法？有何作用？（4分）

14、作者认为，要给父母以安全感，必须理解他们。我们应该怎样理解父母呢？请用文中的原话回答。（3分）

15、文章说，让父母有安全感有两条路可走。你赞成走哪条路？说说你的理由。（5分）

【三】（15分）

     (甲)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 (节选自《出师表》)

(乙)伏念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。

16、解释下列句中加点的字词。(4分)

①躬耕于南阳（  ） ②先帝不以臣卑鄙（  ）③约己爱民（  ）  ④悉仰于官（   ）

17、翻译下列句子。(4分)

（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（2）臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。

18、(3分)甲、乙两文体现了诸葛亮的哪些可贵品质?

19、(4分)甲、乙两文中诸葛亮反复向后主刘禅提出了一条什么建议?这条建议在当今有何现实意义?

三、写作（55分）

20、请以《走近了，才知道》为题写一篇作文，文体不限（诗歌戏剧除外），不少于600字，文中不得出现自己的校名和人名。

2014－2015学年度九年级语文测试试题

参考答案

一、语文积累与综合运用（35分）

1． (10分)燕然未勒归无计   赢得生前身后名     鸡声茅店月，人迹板桥霜    今夜偏知春气暖      莫道不消魂，帘卷西风      簌簌衣巾落枣花    力尽不知热，但惜夏日长

2.（6分） ⑴（2分，每词1分）摇曳  安详

⑵（2分）心情轻盈或者沉重，文字之花就会开得娇艳或者黯淡。或：心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得黯淡或者娇艳。

⑶（2分，句式正确，用词恰切，语句通顺即可）

示例：在最美的心情里盛开（吐艳、芬芳、舒展……）

3、（3分）写自己有深切感受的内容；读古典文学作品，培植深厚根基；通过来回地读修改自己的文章，做到“文从字顺”。 (写出其中两点即可)

4、名著阅读（4分） ①《水浒传》   ②鲁智深   ③梁山    ④林冲与高俅  （共4分。每空1分,有错不得分）

5、综合性学习（12分）

（1）.带来网络犯罪种类多，社会危害程度深，涉及面广，传播速度快，不易察觉。

评分：共4分，每点1分，答出4点即可

（2）.网民保护自己信息意识差，我国法律、法规以前不够健全，网络运营商受利益驱使。

评分：共4分，答出2点即可。

（3）.加强自我保护意识，不随意发布自己的信息。合理利用法律武器保护自己。

评分：共4分，合理即可。

二、阅读（55分）

【一】（22分）

6.（4分）司机与乘客两人互不信任而争吵，争吵渐趋白热化，然后突然和解，最后又相互算计。

7.（4分）司机认为公文包对“我”来说更有价值，只有扣住有价值的东西，“我”才不会溜掉。这充分体现了他对“我”的充分不信任。

8.（5分）通过描写“我”与司机前后对话的强烈反差，意在突出当今社会人与人之间缺乏信任、相互怀疑、冷漠无情的社会现象，也突出信任是有积极意义的。大家相互信任，可以使人际关系更加和睦，生活更加幸福。

9.（4分）与文章末尾出现的结局形成强烈的对比，有强烈的讽刺意味。

10.（5分）形成对比，突出人与人之间应互相信任这一主旨。这种结尾出人意料，奇峰突出，把故事推向了高潮，只让人忍俊不禁，但笑过之后，会让我们感叹：信任，想说爱你不容易。

【二】（18分）

11、我们要给父母安全感。（3分）

12、“父母框架”是指他们的人生经验（或父母自己内心的标准）。（3分）

13、（正反）对比论证（1分）作用：将父母标准下的二类孩子加以比较分析，对比鲜明，有力地阐述了“标准”的内涵。（3分）

14、理解他们的怕与爱，理解他们的局限、他们的爱好、他们的愿望。（3分）

15、例：我赞成走第二条独立之路。因为只有你独立了，能自食其力了，父母看到了你的成熟和强大才会放心，这样你就为父母提供了安全感。（5分）

【三】（15分）

16、（4分）①躬：亲自，亲身。   ②卑鄙：身份低微，见识短浅。

　　③约：克制，约束。 ④悉：全部，都。

17、（4分）⑴只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。

⑵如果我死的时候，不能让家里有多余的钱，不能让外边有剩余的财物，以致于辜负陛下您啊。

18、（3分）鞠躬尽瘁，死而后已，忠心耿耿，尽职尽责，公正廉洁。

19、亲贤臣，远小人，选贤任能。（1分）

　　示例：对于当今的领导干部来讲有非常重要的借鉴意义，只有选拔有才能的人，善于听取意见，才能更好的为人民服务，为百姓办实事，如果只是一味任人唯亲或量“财”而用，那只会祸国殃民，违法乱纪，被人民所唾骂，成为国家的罪人。（,3分）

三、写作（55分）