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[转载]【备课】罗兰·巴尔特叙事理论在中学语文小说阅读教学中的运用
原文地址：【备课】罗兰·巴尔特叙事理论在中学语文小说阅读教学中的运用作者：语文学习杂志 罗兰·巴尔特叙事理论在中学语文小说阅读教学中的运用 ——以欧·亨利短篇小说《最后的常春藤叶》为例...
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[转载]翻转课堂十大精彩案例
原文地址：翻转课堂十大精彩案例作者：pplong 案例一:石桥小学的数学翻转课堂 2011年秋天，美国明尼苏达州斯蒂尔沃特市石桥小学开始了数学翻转课堂试点计划。五六年级的学生们回家看教师的教学影片，回到课堂上可以在教师和同伴帮助下完成作业。因此，他们不再有和父母一起做作业时因不会做题而出现的挣扎和挫折感。学生可以按自己学习进度在家里观看10...
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[转载]由“翻转课堂”看课程改革
原文地址：由“翻转课堂”看课程改革作者：pplong周二和周三两天介绍的“汗学院”以及“翻转课堂”的实践，引起了各位博友的兴趣。前些日子，有一家媒体也约我写了一篇文章，具体的内容如下。 2011年在美国各地兴起的“翻转课堂”，很快就吸引了多方的关注。这种新型的教育教学形式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式，也让处于课程教学改革胶着状态的人们看到了课堂改革的新希望。 一、“翻转课堂”为何受关注？...
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[转载]翻转课堂“四步法”逐渐成熟
原文地址：翻转课堂“四步法”逐渐成熟作者：金陵叙事 “四步法”是微课程教学法创意的翻转课堂之后的课堂教学方式创新。在学生在家按照自己的步骤学习的基础上，把课堂教学活动规划为课堂检测、进阶作业、协作探究、展示质疑等四个环环相扣的环节。...
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[转载]翻转课堂实验：谨防四大误区
原文地址：翻转课堂实验：谨防四大误区作者：金陵叙事 翻转课堂进入中小学实验之后，反响热烈，也出现了问题。究其原因，至少有四个方面的原因导致了差异。 误区一：捡芝麻丢西瓜...
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[转载]翻转课堂，让优秀的教师更优秀
原文地址：翻转课堂，让优秀的教师更优秀作者：金陵叙事 “学习金字塔”（The Learning Pyramid）表明，讲授法是最不理想的教学法，建构主义主动参与式学习才是理想的高效学习方式。图1表明：学生在不同的学习方法指导下开展学习24小时之后，对学习材料的保持程度，我们不难从中看出端倪。 图1.学习金字塔示意图...
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[转载]昌乐一中翻转课堂实验的意义
原文地址：昌乐一中翻转课堂实验的意义作者：金陵叙事 去年十月下旬，我应邀去山东省昌乐一中做题为《翻转课堂与微课程开发方法》的讲座。当时微课程教学法三大模块已经完成自主学习任务单和配套学习资源（含“微课”）两大模块的构建，第三模块——课堂教学方式创新已经提出，但是，如何完成超越“先学后教”、完成课堂学习阶段“导学一体”模式建构，还没有满意的原型。...
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坡底韵
坡底韵 坡底韵是用平水六麻韵五个固定的韵脚字所作的律诗，这五个字是“家、华、花、霞、茶”。2000年，南京的刘玉霖宫联璧夫妇在陕西蒲城坡底村铁路卫生所打工，写了一首七律《坡底打工致义友》，和者甚众，至2011年底，已得步韵叠韵诗3000余首，出《坡底诗缘》等诗集五种，诗界称此五韵字为坡底韵，用坡底韵写的七律或五律称坡底韵诗，称刘玉霖为坡底韵主。刘玉霖首唱《坡底打工寄义友》： 坡底孤村且住家，...
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[转载]“《教师月刊》2014年度教师”揭晓
原文地址：“《教师月刊》2014年度教师”揭晓作者：教师月刊 他们在教师不是被“蜡烛化”就是被妖魔化的时代，坚守职业的本分； 他们在教育工具主义愈演愈烈的当下，主动提升自己，积极影响他人； 他们在教育日趋固化、板结之处，撬开了一条缝隙，擦亮了一点幽光； 他们在教育常识被遗忘的地方，努力践履尊重、民主、平等的普世价值； 他们是爱真理、爱事业、爱自己的人，并通过这样的爱参与学生的学习与成长；...
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[转载]推荐阅读：“慕课”、“微课”与“翻转课堂”的实质及其应用 王秋月
原文地址：推荐阅读：“慕课”、“微课”与“翻转课堂”的实质及其应用 王秋月作者：吴泓工作室 “慕课”、“微课”与“翻转课堂”的实质及其应用 王秋月...
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[转载]今天为什么还读古典诗：干净明亮的东西洗清内心黑暗
原文地址：今天为什么还读古典诗：干净明亮的东西洗清内心黑暗作者：愚见庸说今天为什么还读古典诗：干净明亮的东西洗清内心黑暗 2014年12月09日 09:03 来源：北京青年报 作者：张定浩黄德海 张定浩（毕业于复旦大学中文系，现为《上海文化》杂志编辑，业余写诗和文章。著有随笔集《既见君子——过去时代的诗与人》、《倾盖集》）...
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[转载]114：《風笛詩社☆一海粟子頁》（二十七）8首·一海粟
原文地址：114：《風笛詩社☆一海粟子頁》（二十七）8首·一海粟作者：一海粟 美国《風笛詩社☆一海粟子頁》（二十七）8首 總在春秋兩望間（八仙體一組） 其一、酬贈性娪 總在春秋兩望間 瀟瀟逝水自年年 楓林落葉翻成昨 滄海遺珠綴作篇 世事仍牽儒子念 蒼生還繫杜陵肩 沈沈霾霧何時盡 聽雨書窗人未眠 其二、知青憶歲 韶華虛擲被誰刪 總在春秋兩望間 厚繭粗衫含苦歲...
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[转载]记住这些，你就读懂了古诗词【文化百科】
原文地址：记住这些，你就读懂了古诗词【文化百科】作者：弥勒内院看门人 记住这些，你就读懂了古诗词【文化百科】 俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”诵读古诗词时，经常会遇到一些常用的意象，只要你搞定了它们，也就能搞定古诗词！ 一．树木类 柳：送别、留恋、伤感。 ①“柳”、“留”二字谐音，经常暗喻离别。 ②“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征。 ③“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。...
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[转载]田园诗词写作的一点体会
原文地址：田园诗词写作的一点体会作者： 田园诗词写作的一点体会 何鹤 诗词前面加上田园，就限定了它的范围，就赋予了它田园的属性。《东坡赤壁诗词》的编辑几次催我写田园诗词的创作经验，好久也没有动笔。我的所谓田园诗词谈不上什么创作，只能叫写作，谈不上有什么经验，只能写点体会。...
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汉字的历史发展和现实观照 李如龙
汉字的历史发展和现实观照 ■演讲人：李如龙 ■地点：厦门大学颂恩楼 ■时间：2014年11月10日 作者：李如龙 《 光明日报 》（ 2014年12月08日 16 版） 1936年生，我国著名语言学家。厦门大学人文学院、厦门大学海外教育学院教授，博士研究生导师。国务院学位委员会中文学科评议组成员，福建省语言学会会长。（李如龙提供） “龙”字的演变 （李如龙提供）...
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[转载]《假如我有九条命》教学实录 2014.12.5 &nb
原文地址：《假如我有九条命》教学实录 2014.12.5 无锡梅村中学 肖培东作者：我们的语文感谢杨宏国老师的整理。——肖培东 《假如我有九条命》课堂实录 执教者：肖培东 （学生课前朗读课文《假如我有九条命》） 一．标题导入 师：同学们好，这篇课文你们是什么时候知道要教的？ 生：昨天吧 师：那我要问个问题，当你看到这篇文章的题目时，你最想问些什么？ 生：为什么会有九条命？...
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[转载]全国最牛教师回答记者的提问，让人目瞪口呆
原文地址：全国最牛教师回答记者的提问，让人目瞪口呆作者：农夫所种略同 这个老师很牛！你看他是怎样答记者问的： 1 记者 有人说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”你对此的理解是？ 老师 干脆你去当公安部长或国务院总理算了。按照这句话推导不是也可以说：“没有破不了的案件，只有干不好的警察”；“没有管不了国家，只有干不好的总理”。“没有治不好的病，只有不会治的医生。” 2 记者...
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[转载]以“微创新”走出校本教研的现实误区（李海军）
原文地址：以“微创新”走出校本教研的现实误区（李海军）作者： 校本教研是以校为本的教学研究活动，能促进教师的专业成长，也是落实新课改的重要“载体”。但在现实中，校本教研活动往往流于形式，存在误区。下面结合问题进行一些具体剖析。 选题空泛，缺乏针对性...
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[转载]2014年台湾国文科试题
原文地址：2014年台湾国文科试题作者：2014年台湾国文科试题 题型题数： 选择题共 23 题 ․非选择题共 三 大题 作答方式： ․选择题用 2B 铅笔在「答案卡」上作答；更正时，应以橡皮擦擦拭，切勿使用修正液（带）。 ․非选择题用笔尖较粗之黑色墨水的笔在「答案卷」上作答；更正时，可以使用修正液（带）。...
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[转载]学语文的18般兵器
原文地址：学语文的18般兵器作者：梁恕俭学语文的18般兵器 梁恕俭 一个月前，就想写这篇文章。昨天终于明确了这18般兵器：浏览、略读、批注、熟读、背诵、日记、摘抄、赏析、仿写、改写、拟联、创作、板报、作诗、填词、演讲、编故事、角色入境。 原想逐一解说，又怕文章冗长。遂使出看家本领，诌打油诗18首。 浏览 信息泛滥需筛选，一目十行勤浏览。 发现目标再细读，为我所用即裁剪。 略读...
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